【独立学院电气工程类专业英语教学现状及改革探索】独立学院就业现状

时间：2019-01-06 03:36:15　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：作者根据独立学院大学英语教学大纲要求和教学改革发展的需要，分析了独立学院电气工程类专业英语教学的地位和作用，阐述了专业英语的教学特点和专业英语教学中现存的问题，提出了多种方式强化专业英语教学、加强独立学院大学生专业英语能力培养的改革探索意见，并应用于应用技术学院电气工程专业，取得了较好的成效。
　　关键词：独立学院电气工程类专业英语教学现状改革
　　
　　《大学英语教学大纲》（以下简称《大纲》）将大学英语教学分为基础阶段和应用提高阶段，应用提高阶段包括专业英语教学，专业英语被规定为必修课。《大纲》明确指出专业英语教学作为大学英语教学中一个不可缺少的重要组成部分，担负着促使学生完成从学习阶段到应用阶段过渡的任务，从而保证非英语专业学生英语学习四年不断线。根据《大纲》要求，结合学生对本课程的需求，我院一直坚持开设专业英语课程，并不断调整教学内容，改进教学方法，使专业英语课程在动态中求发展。
　　一、独立学院专业英语课程特点及教学安排
　　《大纲》不再单方面强调英语阅读能力，而是更注重读、听、说、写、译各方面能力的均衡发展，培养学生不仅能顺利阅读各种英文专业文献，而且能用英语进行学术交流，真正实现“以英语为工具交流信息”的培养目标。专业英语课是一门文理兼顾、语言应用与专业知识紧密结合的课程。这门课既涉及英语科技文体的一般特征和不同专业文献的语言特点，又涉及一定的专业内容及信息交流，两者相辅相成。同时，专业英语课的重要性也在于它是基础英语到应用英语的过渡，是阅读理解向交际表达的转变，是语言学习到信息交流的发展，更注重语言的交际性和应用性。
　　我院电气工程类专业英语教学安排分科技英语教学和专业英语教学两个阶段。第五学期为科技英语阶段，这一阶段教学目标是使学生了解科技英语的特点，掌握英语科技文体的一般特征；了解科技英语的词法、语法、语篇特点，巩固加深倒装、被动语态、非谓语形式、虚拟语气等科技英语常用语法知识；扩大科技英语词汇量，要求掌握各种专业基本专业词汇及各专业共有的次技术词汇；进一步提高阅读理解能力和综合分析能力，加强参阅、浏览、查找信息等阅读技能的培养和训练；进一步了解如何书写正式的英文书信、项目规划书，学会如何利用图表、表格等视觉信息，熟悉科技文体的写作规范。第七学期为专业英语阶段，这一阶段教学目标为:掌握主要专业文献的语言风格；加强对专业阅读的训练，使学生较顺利地阅读英文原版专业教材及专业刊物；熟悉和掌握一定量的专业词汇和专业术语；掌握构词法知识，掌握基本的英译汉、汉译英的翻译技巧，能进行专业文章的英汉互译，译文达意。
　　二、独立学院专业英语的教学特点
　　专业英语是从基础英语阶段向专业应用的过渡，专业英语强调培养学生结合具体专业的综合运用能力。专业英语教学有别于基础英语，独立学院电气工程类专业英语的教学方法有其自身的特点。
　　1.突出以学生为主体。专业英语的目标是培养学生运用语言的综合能力。因此，选择以学生为中心的教学方法。在教学中应注重培养学生的语言学习主动性，使学生由原来被动接受知识转变为积极地摄取知识，专业英语教学的意义更多体现在帮助学生发掘自身的英语潜力，而不是教会他们多少英语知识。
　　2.强调以任务为中心。专业英语的教学应注重实战性和任务性，简单地讲，此类教学方式是就某一专业问题提出任务，使学生充分运用读、说、听、写、译中的几项技能来完成任务。此类教学方法可为学生营造运用英语的机会和氛围，激发英语的学习兴趣。另外，还可采用课堂演讲、辩论等形式，这些形式都颇受学生的欢迎。
　　3.注重学与用并重。专业英语教学能使学生用英语作为工具获取专业信息，同时又能进行专业知识的交流。因此在专业英语的教学过程中注重学习，同时也要重视应用，为学生多提供表达自我的机会，实现学习和应用的结合。
　　4.立足语言流利性和正确性。电气工程类学生对英语的说和写有很大的顾虑，特别是说，不敢开口，主要是怕出差错。他们在多年的英语学习中，英语水平的评估大多是通过笔试，过于重视语言知识的正确性，而缺少语言流利性的认识和训练。在专业英语的教学过程中，我们强调任务和话题本身内容，注重交流，逐步树立学生的自信心。
　　5.教学手段多样性。英语教学也不再局限于黑板和录音机，而应采用现代化教学手段丰富教学内容，活跃课堂气氛。开发网络在教学中的应用，我们初步建立了自己的专业英语网站，可将课程有关资料发布到网络上，如作业、补充阅读材料、推荐材料等；学生可通过网络提出问题，交流学习心得，相互推荐好的学习资料，也可加强教师与学生的交流，使教师及时了解学生的需求和想法，对本课程的意见，作为教学改进的指导。
　　三、独立学院专业英语教学存在的问题
　　专业英语的内容和形式与中文的专业课程有所不同。目前，我国独立学院专业英语教学质量不理想的现象较为普遍，从而影响到预期的教学效果。除了教师本身可能存在的专业英语学术素养有待提高外，还存在以下几个方面的问题。
　　第一，专业英语教师的教学经验不足。
　　第二，专业英语教学进入我国高校尤其是独立学院的时间比较晚。因此，在专业英语教学中以语感和语法并重的教学方式在具体执行中有一定的难度。
　　第三，我国各类形式的高等院校专业英语的教学基本上采用教师讲授的方式进行，对培养学生的专业英语语感造成障碍，因而存在我国独立学院专业英语教学很难创新的局面。
　　第四，目前国内高校使用的专业英语教材的内容变化较快，专业英语的内容在不断地更新和发展。因此，在专业英语教学中很难保持教材内容的连贯性和一致性。
　　四、独立学院专业英语教学改革的探索
　　在我国，独立学院电气工程类专业英语教学仍处于发展的初级阶段，这方面可借鉴的资料和经验比较少。下面我结合我院专业英语教学实际，提出几点意见。
　　1.师资队伍的建设。专业英语课程的特殊性要求专业英语教师，不仅要懂相关的专业知识，而且要有过硬的英语基础。目前，独立学院专业英语教学任务由本专业的专业课教师承担。这些教师有足够的专业知识，但英语总体水平不高，特别是英语口语差、发音不标准。在这种情况下，应加强专业英语教学的师资队伍建设，专业英语教师应加强对自身的要求，不断提高英语水平和教学水平。
　　2.专业英语教材的选择。独立学院专业英语教学一个迫切需要解决的问题是教材问题。教材是课程的依据，好的教材可使教学事半功倍。好的专业英语教材更是专业英语教师的福音。当今的专业英语教材应该以功能或交际为主，除阅读材料外，还应依据大纲的要求，配合给出听、说、写、译方面的训练任务；英语知识方面应系统地介绍译和写方面的知识和技巧；还应该介绍本专业最常见的西文杂志，尊重并鼓励学生的学术探索精神。
　　3.专业英语教学的统一管理。我国大多高校包括独立学院专业英语教学仍处于各系教学安排、教学要求各不相同，这在学生心中产生专业英语无足轻重的印象。统一的教学管理、教学安排、测试考评是高专业英语教学质量的基本要求。
　　4.加大对专业英语教学的投入。随着高校教学的不断发展基础英语教学已经有了长足的进步，学生对专业英语有了更高的要求，但专业英语的教学现状不能令人满意，起不到承前启后的作用。高校应加大对专业英语教学的重视和投入，对从事专业英语教学的教师给予更多的培训、深造机会，以满足专业英语教学的要求。
　　五、结语
　　我从独立学院电气工程类专业英语教学的特点、教学安排、存在的问题进行剖析、阐述，进而提出当前独立学院电气工程类专业英语教学改革探索的意见，并应用于我院电气工程专业，取得了一定的成效。为了更好地完成电气工程类专业英语的教学任务，我们应该不断学习独立学院的教育理念和特点，努力探索专业英语的教学规律，为社会输送更多合格的优秀的高素质高技能人才贡献自己的力量。
　　
　　参考文献：
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　　基金项目：湖南工程学院教学改革研究项目（2010-7）

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