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    教学理念八字格言【情境教学初探】

    时间:2019-05-21 03:31:09 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      传统的体育教学模式单调、成人化,严重抑制了小学生学习体育的兴趣,尤为突出的表现是以前喜欢上体育课的学生,随着年龄的增大逐渐减少。因此,在现在的小学体育课堂教学中,我们急需要改进陈旧的教学方法,以适应小学生生理、心理的需要,努力创设生动有趣的教学情景,使学生在有趣味性的活动中,既能锻炼身体,又能在不知不觉间完成学习任务。那么,在小学体育课堂教学中如何进行情境教学呢?
      一、构建语言情境,激发学生热情
      兴趣是学习活动的重要动力,也是变“厌学”为“乐学”的关键。教师要用和蔼的态度,儿童化的语言去与学生沟通,让学生产生学习兴趣,保持良好的注意力,从而主动、积极地进行锻炼,变“要我学”为“我要学”。
      例如:刚入学的一年级孩子们找不到自己的位置,到处乱串,甚至因为着急而大喊大叫,针对这一现象,我把学生按四路纵队,分别编成“小鸭子队”、“小黄狗队”、“小白兔队”、“小花猫队”,并给每位同学都编成号,这样一来,儿童从心理上乐意接受,再集合的时候,我就大声地说:“看哪一队的小动物能最先找到自己的家?”加上我的表情,手势和语言提示,让孩子们很快进入角色,他们也逐渐养成良好的习惯,纪律观念也慢慢增强,课堂气氛既活跃,又具有组织性。
      还有我在教学立定跳远时,我先给孩子们讲小青蛙找妈妈的故事,让孩子们自己模仿小青蛙跳,然后让孩子们用语言描述小青蛙跳的方法,最后我再总结时引导孩子们描述出小青蛙一摆、二蹬、三跳跃、四轻巧落地的动作方法和要领。我用恰当、灵活地语言,启发学生积极思维,开阔了学生们的视野,促进了学生们对体育知识、技术和技能的掌握,使得课堂效率有极大的提高,学生也学得快乐,玩得高兴。
      二、创设故事情景,激发学习兴趣
      故事是孩子们喜欢的,他们愿意听故事,也愿意演故事,如果把体育知识融入故事情节,孩子们会特别兴奋,在学好体育技能的同时,还能体验到故事情节所带来的刺激,孩子们会尤为开心。例如:在教低年级立定跳远时,我就用小蝌蚪找妈妈来导入课堂,我在用生动的语言和描绘法讲述故事情节的同时,师生也同时进入了一种角色,我让他们模仿小蝌蚪寻找妈妈,并遇见了各种小动物,例如:小猫、大公鸡 、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教蝌蚪学本领:立定跳远 ,从而活跃了课堂的气氛,促进了个性发展。
      三、创设游戏情境,激发学生热情
      学生都喜欢玩,创设一个游戏的情境能使学生在动中有趣、动中有情、动中有练。例如:在进行准备活动时,我将学生喜欢做的老狼抓小羊游戏带入课堂,老狼(老师)戴着面具,小羊们(学生)戴着头饰在规定的范围游戏,老狼去抓他们——学生蹦着、跳着、笑着努力摆脱着老狼的抓捕,这样一来学生的学习兴趣盎然。又如:上投掷轻物一课时,我利用轻物当炮弹,并设计一个堡垒,让学生对准目标投掷炸弹,结束时比战绩,让学生在战斗情境中始终保持高昂地情绪,在玩耍中掌握了投掷技能。还比如:在进行大鱼网的游戏时,游戏开始后,我用音乐把孩子们的思路带到蔚蓝的大海边,带到宽阔的大江上,渔翁(教师) 出示大网,鱼儿(学生们) 带着头饰欢蹦乱跳在规定范围内游戏, 教师拿着网去套鱼儿——学生们蹦着、跳着、笑着努力摆脱渔翁的网,这样一来学生们在玩中学,在学中练,显得特别的开心。
      四、学习方式多样,促进学生发展
      新课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进学生的全面发展,所以在注意发挥教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现。在教学中,我们要把学习的主动权放到学生手中,引导学生开展合作与探究学习。
      我在教学中还努力做到给学生一个机会,让他们自己去抓住;给学生一个权力,让他们自己去选择;给学生一个情景,让他们自己去创造。而在每一个单元的学习中,我让学生自己创编活动课,在这节课中,我只需要提出活动的安全要求和有关内容要求。例如:在跑的创编活动课时,可以要求游戏或活动中要有跑,小组成员要一起活动,活动中要注意安全等要求。然后让学生自己展开想象,正因为我提的要求给了学生足够的空间发挥想象,所以短短的一节课学生创编出了十多个有关跑的游戏和活动,有的是在我教过的游戏中进行了改编,例如:障碍跑、绕物跑、接力跑等。有的是全新的自己想象,例如:夺龙珠,手拉手跑、蜜蜂采蜜等。还有把跑融于了球类活动:运球接力、二对二小篮球比赛、追逐球等。所以说,只要老师努力地为学生搭建好学习平台,让学生在合作中学习、在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学习,那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣,更是技能、思维与做人的锻炼。
      总之,几年来,我在体育课中大胆探索,努力实施情境教学,大大拓宽了体育课教改思路,学生的学习兴趣调动起来了,课堂气氛巧妙地渲染起来了,师生关系和谐了,学生喜欢上了体育课,学生的意志品质、能力都得到很好的培养,我的体育教学质量也大大提高,我也体验到了当体育教师的幸福和快乐。
      【作者单位:淮阴师范学院第二附属小学 江苏】

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