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    [关于幼儿绘画教育的探索]儿童画画大全简单漂亮

    时间:2019-05-21 03:30:17 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      一、绘画教育的必要性  促进幼儿身心的全面发展,必须重视对幼儿非智力因素的培养。如何培养幼儿的非智力能力呢?这时首推绘画教育。因为绘画是种感受、思考、幻想相结合活动;幼儿通过绘画认识周围世界表达内心感受。同时绘画教育属艺术教育范畴,可以充分锻炼幼儿发育中的左脑,促进智能成长;让幼儿在美的享受中得到情操的陶冶,促进幼儿形成良好的性格和品性;给幼儿提供一种表达情感的方式。
      二、绘画教育的方法
      1、激发幼儿的绘画兴趣
      众所周知,兴趣是最好的老师。作为绘画主体,幼儿有着心理上和情感上的特殊性,他们的绘画兴趣和热情更需要一种特殊的外在环境来诱导。我们在教室布置一些幼儿喜欢的游戏情境,放一些幼儿感兴趣的玩具,多种美工材料,以及幼儿喜爱的美术作品等等。可以采用多种绘画形式,如水粉画,蜡笔画等,加强幼儿的兴趣感。在讲故事以后,引导幼儿用图画来表现故事内容;外出参观回来,让幼儿用图画来表现参观时看到的情景。开展幼儿绘画兴趣班,允许幼儿在创作中采用不同的方法,接纳孩子不同的创作结果,从不同的角度给予肯定,让绘画成为幼儿表达认识和情感的重要方式,体验作画的快乐,激发作画的兴趣。
      2、适时提供技能支持,“教”“学”互动
      在幼儿绘画教育中,绘画技能的学习与创造性的培养往往是矛盾的,我们也常常为教的“度”而困惑。“教”得多了,限制孩子的想象和创造,使孩子的画千篇一律没有个性;“教”得少了,阻碍孩子的表现和发挥,无法提高孩子的绘画技能。如何把握好这个“度”?这就需要我们教育工作者在教学实践中不断归纳,总结出一些方式和方法。我先教孩子们一些基本的技能和技巧,再通过涂色训练、局部布局示范、同伴交流等方法让孩子学习一些绘画小技巧。至于具体的绘画过程,则不加限制,任由孩子们自由发挥。例如在主题“夏天”的绘画活动中,我先组织幼儿到幼儿园中“寻找夏天”,再回教室启发幼儿说说眼中的夏天是怎样的?看到了什么?再根据幼儿的讨论,示范一部分画起来有难度的物体,如池塘边低飞的蜻蜓等,然后让孩子进行自由创作。活动结束后,还要把幼儿的作品都展示出来,引导幼儿发现其他小朋友作品中的不同之处,说说哪些是值得学习的。这样,幼儿就在无意中学到了很多的表现技巧,在下次绘画活动中,就会自然而然地运用到自己的作品里。
      3、注重观察,引导幼儿有目的地积累素材
      在绘画教育中,幼儿观察能力的培养也是个重要内容。要提高观察力,首先要有观察的目标,而且观察前的知识准备也很重要。例如主题“蚯蚓”的绘画活动中,我先让幼儿们用各种方法收集有关蚯蚓的资料,比如询问家长,看图画书等,引起幼儿对“蚯蚓”的兴趣。然后再带领他们去花园里观察,这样在理性和感性的认识都具备的基础,再给他们讲个《蚯蚓王国》的故事,生动地介绍蚯蚓的情况,最后再指导他们绘画。这样引导幼儿有目标地观察,进行一定的素材积累,最终产生了令人满意的效果。
      4、引导想象,培养幼儿的创新能力
      想象和创新是绘画的精髓,也是幼儿绘画教育中需要重视的内容。在教学实践中,要启发幼儿多动脑筋多想,其次,不限制孩子的自由发挥,鼓励孩子们大胆想象,放手让孩子们自己去画。比如让幼儿在认识各种车辆的基础上,设计出一个多功能车;让孩子们设计自己的小桌子等等。
      5、慧心解析欣赏幼儿的作品,增加幼儿自信心
      一幅儿童画的评价标准,绝非以其外在表现形式可断言,更不能以像“或者“不像”来判断。孩子融进画面里的情感才是最有价值的部分。因此,教师要多关注幼儿的绘画过程,多引导幼儿用语言解说自己的绘画内容,懂得保护幼儿的自信心,对于不合理的地方,应想方设法去引导、提醒,绝不能因为看不懂幼儿的绘画作品而指责幼儿。同时,我们可以利用“交流栏”“家长会”“平时交流”等多种渠道,引导家长用孩子的眼光看懂孩子的画,发觉孩子画面里的情感,避免家长的盲目评价对幼儿的自信心造成损害。
      三、教育实施中的注意点
      1、针对不同阶段幼儿的绘画特点,选择合适的绘画内容。
      如果教师选择绘画内容不当,会使绘画的过程和结果达不到预期的效果,令人失望。比如小班幼儿手的小肌肉发育不完善,不能较好地控制绘画的运笔动作。对过难的内容,幼儿要么拿起笔不敢下手;就是敢画的,其结果也不是教师所期待的。
      2、重视幼儿个体间的差异
      教师在教学过程中,切勿把全班的幼儿放在同一个水平上看待,忽略个体间的差异。对能力弱的、胆儿小的幼儿,教师要耐心指导,多关心,多鼓励,多表扬,避免这部分幼儿对绘画产生恐惧心理。
      3、让幼儿自己选择绘画工具,不必担心幼儿乱涂乱画。弄乱色笔或蜡笔等。(四)教学内容尽量多变,避免枯燥,乏味。
      4、多说表扬的话,多做赞许的动作,适时给予物质奖励。
      四、在游戏中提高幼儿表现美的能力
      游戏是幼儿的基本活动。克鲁普斯卡雅说:“游戏对于学前儿童有非常重大的意义,游戏对于他们是学习,游戏对于他们是劳动,游戏对于他们是重要的形式。”农村广阔的天地,为幼儿开展丰富多彩的游戏活动提供了条件。寓美术教育于幼儿游戏之中,游戏能够使幼儿在宽松、愉快、和谐、富有安全感的气氛中得到发展。游戏可以使幼儿无拘无束地进行美术活动,提高幼儿对美术活动的兴趣、积极性和主动性。
      随着科学文化水平的不断提高和发展,使我们愈来愈理解人类的幼稚期的重要意义。我们千万不能浪费人类最宝贵的学习时间—婴幼儿的学习时期,这是一个知识结构和个性品德形成的重要时期。这是关系到我国子孙后代健康成长的问题,也是在世界人才竞赛中,能不能取得优异成绩的问题。鉴于此,我们从美术角度出发,由浅入深、由零碎到系统,教给幼儿美的精神食粮。使他们将来成为祖国和社会的栋梁之才,也拥有丰富多彩、充满乐趣的生活。
      【作者单位:宿迁市宿豫区保安中心园 江苏】

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