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    提高中职机械制图教学质量的探讨:机械制图答案

    时间:2019-05-15 03:30:54 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘要:机械制图是中职学校机械类专业的一门专业技术基础课,其教学效果直接影响后续专业课的学习。在对教学内容进行改革,明确培养规格后,把多媒体技术和PRO/E建模软件应用于机械制图课程的教学,是对机械制图课程的教学内容、教学方法和手段的重大改革。
      关键词:机械制图 教学内容 多媒体技术 PRO/E
      机械制图是用图样来反映实体,非常抽象,因此给学生学习带来了困难。近几年招生每况愈下,到中职就读的学生质量也在不断下降。要学好这门课,关键在课堂,而传统教学模式是“满堂灌”“填鸭式”的课堂教学和机械式的课后练习,学生被动地听讲,学习兴趣较低,课堂缺少生机,作业被动应付,使不少学生丧失了对这门课学习的兴趣。怎么激发学生的学习兴趣,提高教学效果呢?笔者认为应从以下几个方面进行努力。
      一、教学内容改革,明确培养规格
      学校要培养机械类专业学生的应用能力,满足企业用人的需要,就必须对课程内容进行合理选择,把教学重点放在图形表达上,让学生掌握好画图与读图的方法和尺寸标注的方法。正投影规律、基本体的三视图、截交线、相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础,应重点讲解,系统掌握,逐步培养学生的分析能力和空间想象能力。机件表达方法是机械制图的主要内容之一,它贯彻的是国家标准中的画法规定,教师也应把这部分内容作为讲解重点。对于那些陈旧老化、不符合企业实际需要和社会发展要求的课程内容,只作了解内容讲解或不作要求。例如,以前对绘图仪器和工具的使用以及制图标准的要求较高,现在采用计算机绘图,对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以只作为了解内容讲解;常用的几何图形的画法,如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处,就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了,这些内容也只作为了解内容讲解;轴测投影由于计算机的三维实体技术的出现也显得无足轻重,这些内容只作简单的介绍即可;因为中职学生就业岗位主要是面向生产一线,徒手绘制草图的训练要加强。
      二、适当引入计算机多媒体教学
      多媒体教学是以Powerpoint软件为平台,将文字、图像、声音、动画以及音像资料有机结合,运用到教学当中,比传统方式内容更丰富,表达更生动,手段更完善,效果更显著。例如,讲三视图的形成及投影规律时,用常规的教学方法很难让学生接受,而运用多媒体教学能将其做成动画,将三视图的“形成”与“展开”过程生动直观地展示出来。多媒体教学还优化了教学过程,解决了课时减少而教学内容多的矛盾,节省了教师课堂板书的时间,增加了课堂的信息量。
      多媒体课件能调动学生的积极性,调动学生的学习兴趣,增大信息量,但课件的运用要适度。机械制图课是要培养学生的绘图能力的,不能用多媒体课件替代板书。只有教师在黑板上按步骤绘制图形,学生才能真正地掌握绘图方法与技能。
      三、利用PRO/E建模软件进行教学
      PRO/E是一款优秀的三维CAD/CAM/CAE集成软件,它能在生产过程中将设计、制造和工程分析有机地结合起来。用PRO/E建模代替传统的实物模型和教具,可以使机械制图课堂直观、生动、灵活,既简化了教学手段,又提高了学生的学习兴趣。
      1.利用Pro/E软件进行相贯体教学
      相贯线是机械制图的一个难点,在课堂讲授时,教师可充分利用Pro/E软件的三维建模功能、参数化及由三维模型自动生成工程图的功能,动态显示相贯线的形成、形状及变化。这样,学生既能形象地了解相贯线的形成,又能充分理解相贯线的性质,对相贯线投景的规律有进一步的认识。
      2.利用PRO/E软件进行组合体的教学
      组合体的形状千变万化,而无论组合体多么复杂,都可以看成是由基本几何体经过切割挖切、叠加靠齐、相交和相切等方式组合而成的。教学中,知二求三,即根据已给组合体的两个视图,补画第三个视图和读组合体的三视图想象空间形状是重点内容,目的是培养学生的空间想象能力。利用Pro/E软件演示基本体的组合过程,能提高学生的学习兴趣,提高教学效果。Pro/E三维造型软件不但能生成三维模型,还可以生成二维投影图,通过三维与二维图形之间的相互交替,学生可对复杂的图形或者空间很难想象出来的部分恍然大悟,建立起二维视图和实物模型之间的对应关系。
      参考文献:
      [1]谢桂萍.浅谈提高中职《机械制图》教学效果的几点策略,教育学文摘,2012(2).
      [2]刘在华,曹金海.Pro/ENG INEER实用教程[M].大连:大连理工大学出版社,2005.
      (作者单位:吉安市中等专业学校,
      吉安实验高级技工学校)

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