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    【高职院校开放性实验室建设的研究与实践】 简要说明申请开放性实验室的流程

    时间:2019-01-09 03:34:21 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘 要: 高职教育对象和高职教育目标的特殊性,要求我们深入研究高职教育的培养模式。在实验教学过程中,作者改变传统的实验教学模式,实现新型的开放型实验教学模式的研究和实践,并应用到部分班级教学中去,取得了不错的成绩。
      关键词: 高职院校 开放性实验建设 实践教学
      
      高职院校学生的学习情绪化较强,对感兴趣的东西学习积极性较高,对于内容枯燥的内容则学习效率较低。实践教学应该是其一大特色,学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习,优秀合理的实践教学,能够培养学生的学习兴趣。在人才培养上,需要建立开放式的职业教育结构体系,全面提高人才培养水平和质量,提高人们的职业能力水平[1]。职业能力的培养与形成是高职教育教学的核心任务,这奠定了实践教学在高职教育教学中的重要地位。
      一、开放性实验室建设的必要性
      传统的实验教学偏重于所学知识的验证.与职业教育培养目标相去甚远。这种教学模式存在着不少问题。
      (1)不利于仪器设备的维护和保养,增大实验设备的损坏风险。(2)教师受到实验教学大纲的限制,无法进行更自由灵活的实验教学项目。(3)实验内容注重对理论知识的复习巩固和实验操作技能的训练,造成学生学习兴趣和积极性降低,不利于动手能力和创新能力的培养。(4)由于实验仪器设备不足,学生没有充分的动手操作机会,使个别学生养成依赖心理,完全抄袭别人的实验数据和报告。采用开放性实验室管理模式,让学生进行开放性实验的是研究与操作,能够克服传统教学模式的不良影响[1]。所谓开放性实验,就是只给出测试对象和测试目的,或只给出要验证的命题,要求学生充分利用现有资源如实验室现有仪器设备、现有测试技术、现有图书资源,独立设计实验方案并论证寻优,而后付诸实践并取得测试结果。
      二、开放性实验室建设的主要方面
      开放式实验教学并不是简单的“实验室的开放”。要搞好开放式实验教学需要有一整套相应的措施,必须做好以下几个方面的工作:
      (一)建立健全开放性实验室管理制度。为了保障基础课程实验的正常、高效率的运转,我们必须建立规范的管理制度,只有建立完善的管理制度,才能够使得教师发挥本领,设备得到充分的利用。在这个过程中,我们需要解决实验室开放运行的安排流程,实验设备的使用、损耗及维修管理制度,实验室卫生安全制度,学生进入实验室的申请手续,实验室过程的监督制度,实验成果的激励制度,等等,需要从多个方面调动学生的积极性和参与度,提高教师的业务水平。
      (二)职业技能针对性的实验项目建设。实行开放式实验的根本目的是培养学生的技能。因此,要把技术应用能力培养和职业意识贯穿于整个实验实训教学过程,通过开放式的实验实训,既培养学生的职业技能,又培养职业素质。有学科背景的专业群通盘考虑,形成基本技能―基础实验―综合实验―设计性实验四个层次实验教学体系。同时,一个专业的专业课程实验室运行,可根据社会需求,分成多个模块,形成多个方向供选择学生选择其中任一模块。
       (三)开放式实验实训项目的管理形式。在进行教学过程中,需要改变传统的封闭式实验教学的方式方法,坚持在时间、空间和实验过程进行全方位的开放。在时间上,保证课程的正常进度,完成教师指定的实验内容,同时开放多个业余时间由学生自己完成相关实验。在空间上,实现多个实验室联动,保证学生在一次较为集中的时间里按照自己的规划完成相关理论的多个实验的研究。在实验过程中,除保证基本技能实验和基础实验的结果正确以外,对于综合性实验和设计性试验,只要求实验者遵守实验室规则便可,对于实验结果不作要求。
       (四)开放性实验项目行之有效的考核方式。对于基本技能实验和基础实验,学生必须在自选时间里完成实验数据的检测,由实验指导老师签字确认实验完成,否则,必须选时间完成实验。对于综合性实验和设计性实验,指导老师只需要关注学生的操作过程,对于实验结果加以分析便可,不要求有完整的实验数据。在实验过程中需要有完整的学生实验记录、学生实验总结报告等。
      (五)开放性实验指导老师的职责[3]。学生都是有备而来,会提出各种各样的问题,指导老师不但要具有扎实的基础理论,掌握最前沿的科研信息和科研动态,而且要具有较强的动手能力和分析解决问题的能力,因此指导老师要不断地学习。对教师的要求是既要在实验外,又要在实验中。
      (六) 实验耗材及设备的保障方式。目前高职院校处于建设阶段,实验设备相对匮乏,怎样在原有的面临淘汰的实验设备中体进行有效的再利用呢?实验管理人员和教师要根据学校的实际情况进行资源优化,最大限度地整合学校资源完成相关科目的教学和研究工作。例如,在我院,单片机实验室经过三轮建设后,第一代的实验设备处于淘汰状态,教师和实验室人员通过技术改造和资源整合,将第一代单片机实验设备和新一代自动检测实验设备进行有效的链接,能够承担学校自动检测系统课程的设计和相关专业的毕业设计。
       (七)开放性实验实训项目的资金保障办法[4]。在开放性实验室建设过程中,不仅需要投入第一笔的固定设备,在后续实验运行中还需要投入大量的资金在实验耗材的配备上。同时,为了提高实验室管理员的积极性和创造性,还必须有一套相关的奖励措施。可以通过对每个项目的指导情况给予相应的课时数,对学生进行可创造性试验,可以在学生申请,指导老师同意,系部批准的情况下由学校和学生共同承担耗材经费。
      三、开放性实验室建设的实践
       在进行开放性实验室建设的理论研究过程中,我们课题组进行了积极的实践探讨,针对2010级学生,采用开放式运行管理,取得了不错的效果。在开放性实验室建设过程中,我们制定了“开放性实验室管理制度”、 “模拟电子技术开放性实验项目指导书” 、“数字电子技术开放性实验项目指导书” 、“电路分析开放性实验项目指导书”,模拟了网上预约系统的选课情况,为下一步的实验室网络管理系统做了准备工作。
      四、结语
      本次开放式实验教学模式的改革,吸引了大批学生主动参与实验活动。在实验过程中培养了学生通过实验解答理论知识的兴趣,提高了学生的解决问题的能力,发展了学生的个性,从而达到了提高学生实践能力和培养职业素养的目的,同时促进了职业教育师资队伍技术水平的提高,提高了职业教育教学质量。
      
      参考文献:
      [1]费兰兰,沈黎勇.高校开放性实验室建设与大学生素质教育.中国高等医学教育,2007,(6).
      [2]杜文辽,李安生,王良文.开放性实验室建设的探索.中国科技信息,2006,(22).
      [3]于波,余成.基础课开放性实验室建设的实践与探索.长江大学学报(自然科学版),2008.3.
      [4]刘芳.开放性实验室建设刍议.湖南科技学院学报,2008.12.
      
      本课题为六安职业技术学院院级教研课题。
       注:“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读
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