如何提高课堂教学效率提高课堂效率的措施

时间：2019-01-06 03:19:30　来源：雅意学习网本文已影响人

　　提高教学成绩,是教师的不懈追求。经过二十多年的教学实践,我认为提高教学成绩的根本途径在于提高课堂教学效率。下面我结合自己的教学实践,就如何提高课堂效率谈谈自己的认识与体会。
　　一、功夫在课外,精心备课
　　课堂教学效果如何,备课是关键。因为备课是提高课堂教学效率的基础和前提。备课的要求是多方面的,但教师至少要做到以下几点。
　　1.教师要熟练掌握所要教的知识,并且有多方面知识的积累。新课程改革之前,特别强调教师知识的拥有量。有这样的比喻:“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”,后来又发展为“教师要成为自来水”。强调教师的知识储备没有错,但不能把学生看成是装知识的容器。在新课程理念下,教师要精通所要教的知识,并且了解与之相关的多方面的知识。只有这样,在教学设计上,才能做到胸中有丘壑,高屋建瓴;才能做到不仅能见树木,而且能见森林;才能准确把握重点、难点;教学过程中的指导也才能做到有的放矢。
　　2.根据学生的知识基础与接受能力,合理确定每节课的学习任务。一节课的学习任务过多或过难,超出学生的能力范围,会造成学生消化不良,欲速则不达。如果内容过少或过易,不具有一定的挑战性,则不仅会浪费时间,而且会使学生丧失斗志,降低学习效率。
　　实践证明,既不超出学生的能力范围,又要经过一定的努力才能完成的学习任务,是最恰当的学习目标。
　　3.充分地备学法。在教学设计上,要考虑如何引导学生自主学习、合作学习,要把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。这样的教学设计是提高教学效率的前提条件。
　　二、优化课堂教学结构,合理安排时间
　　教学实践证明,学生在学习时,同一内容同一种方式超过15分钟,大脑神经就开始变得迟钝麻木,学习效率就开始下降。为了保证学生始终都能处于最佳的学习状态,我这样安排教学环节:
　　1.学生自主学习。10-15分钟。如果预习内容较多,那就安排两次自主学习教程,一定确保同一内容、同一环节不超过15分钟。
　　2.交流预习收获,合作解决预习过程中遇到的疑难问题。5-10分钟。
　　3.进行预习检测。5-10分钟。
　　4.教师对本节课的教学内容进行概括梳理。5分钟。
　　5.巩固练习。一般来说,不要超过10分钟。
　　这样学习环节的设计,使学生始终处于积极的精神状态下,大大提高学习效率。
　　三、关注课堂教学细节,优化处理方式
　　1.在进行课堂教学的每一个环节之前,都明确学习任务与完成方法。这样学生进行每一个环节的学习时,都有明确的学习目标。实践证明,这有利于提高学习效率。
　　2.预习检测、巩固练习都采用严格的考的方式进行。考能营造出一个紧张严肃的氛围。这样的氛围有利于学生精力集中,思维深刻,从而提高学习效率。
　　3.预习检测、巩固结束之后,在明确答案时,既不口述,又不写在黑板上,而是课前印好答案签,明确答案时发给学生,这样就节省了时间。
　　4.预习检测、巩固练习的结果,都纳入小组竞赛之中,这种方式,调动了学生学习的积极性,激发了学习兴趣。
　　四、关注每一个学生,培养良好的学习集体
　　班级的学习环境和气氛时时影响着每个学生的学习热情和效率。行为与情绪是能够相互感染的。如果一个班级每一个学生都在紧张地学习,那么学生就会都有一种紧迫感,就都会投入到紧张的学习之中。因此我在课堂教学中关注每一位学生,尤其关注学困生,确保每个学生都尽其所能地在学习思考。这样浓厚的学习氛围,提高了每一个学生的学习效率。
　　五、把微笑带进课堂,创设民主、愉快的学习情境
　　教师的微笑是稳定学生情绪,让学生轻松愉快学习的重要条件之一。实践证明,在一个充满友爱、微笑、民主的课堂氛围中,学生大脑皮层会始终处于兴奋状态,易于接受知识,易于开展联想、分析、综合、推理、判断等一系列逻辑思维活动,易于创造性地学习,从而提高学习效率。
　　六、培养兴趣,激发学习热情
　　教育家赞可夫认为:教学中一旦触及学习的情感、意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。有兴趣就容易接受外界新鲜事物,兴趣是最好的老师,没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。教师作为课堂教学的领路人、合作者,应想方设法调动学生的积极性,使学生思维始终处于活跃的状态,愿意积极主动思考。只有在学习过程中科学处理教材知识的难度,真正做到因材施教,学生才会“听懂”、“学会”、“会学”。有了这种成功体验就有兴趣,就会产生自信,就会产生一种学习的满足感,学习效率就会大大提高。