【浅谈毛泽东的青年教育工作观对高校青年教育工作的启示】 军事思想对我们的启示
时间：2019-05-19 03:33:07 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：毛泽东认为，青年是我们事业的未来和希望，肩负着历史的使命。在他看来，青年在某种程度上可起到革命中的先锋队的作用。毛泽东一贯高度重视青年工作，并在长期指导青年工作的实践中逐渐形成了青年工作的主要内容、青年工作的科学方法、一系列相互联系的整体青年工作观。对我们今天开展的青年工作仍有较强的现实指导意义。
关键词：青年 青年教育 教育工作
一、要以理想信念教育为核心深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育
由于当今中国的国情，由于改革开放的不断深入，高校师生的世界观、人生观、价值观产生多元化的发展，主导文化与各种非主流文化并存，对高校学生思想产生了较大的影响，一些高校学生理想信念发生危机。而且现在我国尤其重视素质教育而严重忽视了德育的教育，以至于现在好多大学生都为“功利论”，所以大学的思想政治老师要加强大学生的世界观人，人生观的教育，可以辅助一些针对教学内容，灵活运用讲授法、案例分析法、道德难题讨论法等多种授课方式，在发挥教师主导作用的前提下，尽量给学生创造充当教学活动“主角”的机会，激发学生的参与热情。或是带领学生参观一些为国家和社会做贡献的人们，让他们在实践中真正地体会到那些英雄人物是怎么样实现自己的人生价值和社会价值的。
二、要坚持政治理论教育与社会实践相结合
思想政治理论课教师摒弃满堂灌的传统教法，不要只盯着高高在上的理论，只关注理论体系的灌输，而要回归生活，将生活中那些能够引发人的感动和思索的事迹作为教育内容，让受教育者直接从生活中得到启发，然后又运用到生活中去。既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。正是因为现在的老师只注重向学生灌输，而没有真正的真正的讲受教育者的个人意识转化为良好的行为，以至于造成了大学生的知与行严重脱节。这就要求教育工作者不能仅仅局限于教授大学生课本上知识，更重要的是要在实践中去培养大学生的实践观念，这样才能达到知行统一。
三、培养艰苦奋斗，勤俭节约，勇于创新的精神
由于独生子女在家庭中的特殊地位，家长往往过分溺爱孩子，一些家长小到系鞋带、洗衣服，大到找工作、成家都一一为孩子代劳，这致使大学生依赖性强，独立性差，意志力弱，缺乏艰苦奋斗精神。虽然大学生一方面非常肯定艰苦奋斗精神的作用，但是在生活和学习中却很少有人具有艰苦奋斗的精神，这是知与行相脱节的表现，教育工作者要重视在实践中去培育大学生的艰苦奋斗精神。学校应该多多开展参与式的社会实践活动。学校为大学生提供参加生产劳动、勤工助学、社会兼职的机会，培养大学生自强自立、艰苦奋斗和实干的精神。同时也多多教育学生看看成功人的传记，让他们在实践中真正的认识到一个成功人的背后是要付出艰辛努力地。
四、结合青年人的特点，加强对学生的隐性的教育
许多人认为对学生做思想工作仅仅就是在私下和学生沟通沟通，或是开几次会议也许就做了思想工作了。其实由于现在的大学生自主意识比较强，当代人对平等、自由的追求较为强烈，因此一方面只有在平等尊重的氛围中，才能真正达到教育双方的互动，实现自主人格的形成，切实体现“主体性”。在青春期，大学生逐渐学会了对自己的内心世界和个性品质方面进行评价，对于老师传授的价值观不容易在内真正的予以肯定，所以另一方面老师要在对学生进行思想政治教育的时候应该多多加入人文关怀，真正的解决学生真正的需求，让学生都能从学习中感受到人文关怀的力量，从而受到心灵的震撼。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”同样说明了人文关怀在思想政治教育中的重要作用。因此，通过在思想政治教育中加强人文关怀，努力构建一个和谐健康的人性化环境，促进受教育者的全面发展。
五、加强对学生的榜样教育
思想政治教育者的素养，一个老师的德行会潜移默化的影响学生，老师的综合素养比较高那样会给学生起到一个好的榜样作用，而且老师对于工作的态度和行为对学生产生很大的影响，高素质的负责人的老师老师会对学生产生潜在的影响，学生可以潜在的观察、学习、模仿，老师的行为形成优良品德、高尚情操等自身人格特征。同时我们也可以带领学生参加一下先进模范是怎么样在他们平凡的工作岗位上实现自己人生价值的，也可以在我们学校中宣传有学生的好人好事，展现他们的良好品质，这样更能够净化心灵，感染学生。
参考文献：
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[4] 李颖．现代思想政治教育视域下的《感动中国》[D]．河南：河南大学，2011．
[5] 林森．毛泽东思想政治教育理论探析[D]．河南：河南师范大学，2009．
作者简介：张颖，女，天津师范大学马克思主义学院思想政治教育专业2011级研究生。
