_把时尚元素融入到英语教学中,激发学生的学习兴趣

时间：2019-05-14 03:11:56　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：兴趣是最好的老师。英语教师要把激发学生的学习兴趣当作一项重要课题来研究。把学生感兴趣的各种时尚元素融入到英语教学中，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。　　关键词：兴趣；时尚；记忆；效率
　　曾经看到湖南卫视播放的一档节目，介绍了湖南长沙新东方英语学校教师周思成，他把课前精心准备的幽默和励志故事融入到课堂教学中去，让学生很深刻地记住了内容，又受到了教育。他风趣幽默的语言，独具一格的上课方式，征服了许多上过他课的学生，我体会颇深。我们很多传统的英语课都是教师讲解单词、语法，学生读背默单词，机械地记忆语法规则，以大量习题加以巩固。这样的教学方式带来的结果是：前面学后面忘。我们英语教师经常有这样的疑问：为什么学生学流行歌曲一学就会，那么快节奏的rap，学生怎么也能唱得那么流畅？甚至从没学过韩语的学生，唱起韩国歌星的歌来，竟也模仿的惟妙惟肖？其实答案很简单：因为兴趣。
　　美国著名的心理学家布鲁诺说过：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于内在需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。歌德也说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。
　　兴趣既然如此重要，那要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？我认为要从以下方面着手：
　　一、教师要始终保持像学生一样年轻的心态和蓬勃的朝气
　　为什么有许多学生都喜欢年轻的教师？原因就是：相对来说，年轻教师跟学生更有共同点，在许多方面有语言的共鸣。学生遇到学习方面的困惑，比较会主动找老师帮助解决。我本人年纪虽然不是很大，但算得上是学生们的阿姨辈，可学生往往都在背后叫我×姐。在和他们的课后QQ群里聊天时，他们经常会和我进行这样的对话：×姐，你也喜欢看韩剧啊？播出时间太晚了，注意休息啊！×姐，你上一堂课讲了虚拟语气的用法，我有点不太懂哎，能帮我指导一下吗？
　　二、把时尚元素融入到英语教学中，激发学生的学习兴趣
　　既然学生对流行歌曲感兴趣，记忆更有效，我们何不妨把英语词汇结合歌曲，进行教学。
　　比如在学习 give away 的用法时，我就想起了一首歌曲的歌词：你的眼睛背叛了你的心。我把歌词改成英语：Your eyes have given your heart away. 又比如在学习单词imagination 和passion时，想起朴树的一句歌词：Imagination， never lose my passion. 前不久，网上爆出一个台湾小S第二，被网友称为hold住姐。刚好习题中有这么一道选择题：After several sleepless nights， I could hardly go on with my work. I just can’t _______ any longer.
　　A. hold out B. insist on
　　C. keep out D. stick to
　　除了讲解这四个词组的含义外，为了帮助学生加深记忆，我问学生：你们hold住了吗？学生以后在碰到这四个词组的时候，就会想到hold住姐。在教学break up这一词组用法时，我举了个例子：To many fans’ sadness， S.H.E broke up last year. 学生对She非常
　　熟悉，自然就明白了break up 的含义。
　　在平时的英语教学过程中，我们教师要时刻关注学生的兴趣点，了解他们的内心需要，把他们关注的时尚类话题融入到教学中，这样师生间的距离就拉近了，学生也会期待每一节英语课。
　　三、要经常换位思考，从学生角度出发考虑问题
　　我记得自己因为职称评定，要考第二外语，我自学了日语。那么多的日语单词，对从未学过日语的我来说，非常难记。后来我总结出一个方法，可以用谐音帮助记忆。比如，“擅长”一词在日语中的读音为じようずだ，汉语谐音就是“骄傲自大”；又如，“受欢迎，有人气”一词在日语中的读音为にんき，汉语谐音就是“人气”。在英语单词教学过程中，我也尝试着用这种方法教学生记忆一些难记得单词，比如ambition，汉语谐音为“俺必胜”；ambulance，汉语谐音为“俺不能死”；master，汉语谐音为“骂死他”。当然，这种方法只能帮助学生有效地记忆单词，平时读单词的时候，不能这样用谐音来读。
　　“兴趣是最好的老师。”通过对学生学习兴趣的进一步激发，就会使学生的学习更具有主动性和持久性，养成良好的学习习惯，提高学习质量和效率。所以，如何激发学生的学习兴趣，是我们英语教师乃至所有教师的研究课题。
　　（作者单位江苏省镇江市第二中学）

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