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    小学看图作文 小学看图作文的教学体会

    时间:2019-01-06 03:29:23 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      语文课程标准指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而,小学生不论从哪方面都应从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”就是语文教学最重要的一环,即想、说、写的综合训练,是学生在教师的指导下,通过观察,了解图画的内容,并把图意说清楚,然后有条理地把图意说出来,最后把说的过程写下来。通过这样的练习,学生提高了观察力、想象力和说话、写话的能力。那么,在教学时,教师该如何指导学生看懂图意,发挥合理的想象,把图意表达清楚呢?下面我谈谈对看图作文教学的一些经验。
      一、理解画面
      我们观察图画,要有整体观念,统观全貌,不能只观察一个部分,一个局部。看单幅图是这样,看多幅图也是这样。看单幅图,要从整体出发,先将整个画面总的看一看,了解主要内容,再按一定的顺序,把画面的具体内容一部分一部分地看清楚,最后回到整体上来;看多幅图,也要用“整体-部分-整体”的方法观察,先要统观几幅图画,看这几幅图合在一起讲的是什么人,什么事,再按照看单图的方法,逐幅仔细观察,看懂每幅图的内容,最后还要统观全局。当然,观察要有顺序。我们这里讲的观察顺序,是指具体的观察线路,先看什么,后看什么。多幅图是要从第一幅看起的,依次看到最后,这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了,有的图画需要从上往下,也有的画需要从下往上看,有的图画是从远处往近处看,也有的画需要从近处往远处看,还有的从左往右看,从右向左看,由物及人的,也学有的图画,几种观察顺序都要用上。
      二、把握中心
      看图作文,图画就是作文材料,看图就成了作文的基础。所以,首先要让学生看图画,使之掌握这幅图的主要内容,把文章中心确定下来,然后再作文。怎样指导学生看图呢?首先从整体入手,弄清画面上画的是什么时间,什么地方,都画了些什么,谁在做些什么等,大体了解图意,掌握基本内容;其次,有顺序地对图的每个局部进行观察和分析,明确人物之间与各部位之间的关系,抓住图画的主要内容;最后,抓住重点和细节,深入观察和想象。
      三、训练说话
      在学生看清楚图意、回答有关问题的基础上,为了更好地使学生把了解到的内容清楚,准确地、有条理地表达出来,必须激发学生说的兴趣,我运用“看谁说得好”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练:一是让基础好的学生分别上台说说,说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答,教师在旁启发,学生说完图意是与否、好与差,老师给予肯定、纠正或补充;二是让学生同桌之间或小组互说互听,这时老师要注意巡回了解,并参加到中下生那里去活动,以便具体指导;三是指引优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节,老师还须向学生提示,图画讲的是什么时候的一件事?这件事的起因怎样?经过怎样?结果怎样?让学生的思维得到进一步的强化。通过老师的点拨,学生讲得更完整,更有条理,这样的效果我觉得更佳。
      四、展开联想
      任何一幅画面,它只能是从生活长河中所撷取的一朵浪花,只能是浪峰起伏情节的一个片段,而不是全过程的展示,因此许多场面和细节都需要用联想的方法加以补充。从画面出发,进行恰如其分合乎情理的联想,只有联想,神思才能纵横飞扬,起伏跌宕,行文才能创意求新,不同凡响。这种联想来自画面,又比画面更广阔,更自如,更丰富,更富有新意,是创造性的体现。如《长城》这篇看图作文,作者就由长城的长想到长龙,联想到飞往月球的宇航员所拍摄的照片,由长城的平整宽阔联想到马路,由长城的齿形结构联想到打仗,由站在雄伟壮观的长城上联想到修筑长城的劳动人民,同时还联想到古代劳动人民的血汗和智慧,从而发自内心地赞叹长城是世界历史上的一个伟大的奇迹。这篇文章以其真实的事实,由此产生的合情合理的想象,使得文章构思精巧,文笔驰骋,不同凡响。
      五、选点立意
      选点就是选择角度,审题看画以后,接着根据画的寓意,确定思考的着眼点。选点要准确,不能离开画意,最好只选一个点,因为面面俱到有时反而会影响写作。立意就是确立中心思想,拟定题目。由于着眼点(角度)不同,立意也不会完全相同,但不论选定什么样的中心内容来写,都不能离开图画的基本寓意,一定要符合图画的主旨。据意行文,也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。在着手写作时,一定要联系画面,扣题深化。要防止言不及义的空论,做到说理集中,合乎情理,切忌广而散,也要防止受画面的拘泥,使思路施展不开。
      六、身体力行
      苏霍姆林斯基指出:“学生不会写作文,最简单的原因是教师不会写作文。”现今,各种与教材同步的作文书籍泛滥,很多老师视范文为珍品,动员学生买优秀作文书,多看多读对写作很有帮助。确实,多看书,不会写也会借鉴,但大多学生未经老师指导,借鉴回来的词句往往不合适,会变成笑话连篇。所以老师在习作教学时应减小范文的篇数,提倡教师自己写下水文。特别是中低年级,识字率低、词句贫乏,要他们看优秀作文有些会不理解,选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句,这样效果会更好。
      总之,看图作文教学一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足功夫。通过看图作文的教学,进一步发展学生敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维,这是教学根本。

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