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    童话世界【我的“童话世界”我续写】

    时间:2019-05-21 03:30:41 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      小学生较单纯,心里想什么,嘴上会说出来,荣誉感容易被调动,也容易获得满足感;小学生也很犟,生气了就爱哭,老师不容易进入他们童年的世界,老师问了半天,他们就是不说,急死老师;小学生的眼里世界是魔幻的,春夏秋冬就是一个万花筒,课外读物就是一个神奇的城堡。在小学生心中老师应该是《哈利波特》中的一个个神通广大的魔法师。一个有三十年教龄的我,一直都在读这部“童话世界”,一直也在续写这部“童话世界”。我笔下的“童话世界”是这样展开的:
      一、抓住“活动”时机,“吊”起学生积极向上的荣誉感,建设美丽童话般的班级。
      学校开展“活动”是教育学生,建设美丽童话般的班级的最佳时机之一。
      利用小学生荣誉感强的心理特点,运用最适合的方法,促进师生沟通。比如:我班的教室和卫生区的打扫取得了学校“卫生评比月”活动中优异的成绩通报后,我及时进行简评,从而引导学生认真思考“卫生评比月过后我们应该怎么做呢?”让学生清楚明白地认识到,我们还要继续发扬在“卫生评比月”当中讲卫生的好习惯。无论是什么活动都将是极大的成功。又比如:学校举行歌咏比赛和运动会,我建议全班学生都能参与,进行分工,有的参加比赛、有的加油助威、有的后勤服务,全班形成一个团结的整体。赛后及时表扬,并能点出不足部分,要求下次进步。这是构建和谐的班级环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。机不可失,时不再来。班主任要充分利用好“时机”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于创造;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于捕捉另外的“时机”。抓住有利的教育时机,对学生进行学习和思想政治教育,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。
      二、用身边的同学可贵精神——鼓励学生的上进心。
      每一个班里都会有一些可以作为教育和鼓励学生的美丽故事,只要班主任善于因势利导,以点带面都能促使学生产生积极向上的追求。如:我班的方平同学性格小心谨慎,我就安排他每天为班级教室开门锁门;孙秀运同学特别爱干净,我就安排他每天为班级摆放卫生洁具;俞志梁做事勤快,我就安排他经常带领几个身强力壮的同学为班里抬矿泉水。从开学以来,他们一直认真负责,深受同学们称赞。倪萍同学的作文发表在“省级作文评点报上”,程煜桢同学的“小学生日常行为规范知识竞赛”获校级一等奖,王蓥同学等在班级里“读书卡时间,进步看得见”读书活动中榜上有名……这是发现出来的,也是表扬出来的,进而,确实带动了一批不少的学生积极向上的追求。美丽的故事在我带的班级中不断续写……
      抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,班主任要特别关注后进学生身上的优点,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,一个个鲜活的实例多么具有说服力,在学生当中树立了学习的榜样。
      三、明确与家长联系的目的,提高班主任管理。
      经常与家长联系,建立感情,不能等到出了事再去找家长,那样家长就不太容易理解和支持班主任的工作了。有一次,语文课堂上,我请学生回答《地震中的父与子》中的“不论发生什么,我总会跟你在一起!”与“不论发生什么,你总会和我在一起。”这两句话有什么联系?一位平时从不回答问题的后进生突然举手,我让他回答了这个问题,“是父与子之间的信任”,学生当时的回答出乎我的意料,也出乎其他同学的意料。他的回答抓住了关键,我当时就大力夸赞了他,同学也为他鼓掌,后来,他回答的频率大大提高了,听课也非常认真了许多,在他的影响下,后进生积极发言的也越来越多了,课堂气氛活跃多了,我内心非常感谢他,时常朝他微笑。当天晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,并请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注。孩子从家长的嘴里听到老师在背后表扬他,非常高兴,因为他没有想到,他今天的发言会得到老师这么大的表扬,就在以后的日子里,他上课的时候都特别的认真,读书的声音也大了,家庭作业进步也特别大。我相信,这对他是一身的财富。
      我认为:孩子的成长,就像春天里的一颗种子,老师给他一些阳光、雨露,施一点肥,他就生根、发芽,外加社会的关注和家庭的信任与支持,孩子的成长就会结出成熟的果子。班级的成功更需要班主任及全体任课教师献出许许多多的爱心,众多的小树苗将来一定能成为一片广阔的大森林。
      【作者单位:婺源县中云中心小学 江西】

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