英语教学中的教学方法_新课改下中学英语教学方法浅议
时间：2019-01-19 03:35:38 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:随着我国教育模式由应试教育向素质教育的逐步转变，英语教学的目的也越来越突出培养学生的英语交际应用能力，客观上就必须在教学中优化和创新英语教学方法，使学生在课堂上能够在理解的基础上多说多用英语，本文提出一种在新课程改革环境下中学英语的教学方法，在培养学生学习兴趣的前提下，模仿、营造良好的课堂氛围，通过激励学生的学习毅力，提高并优化英语教学质量，实现英语素质教育。
[关键词]英语教学素质教育教学方法教学总结
最近几年，中学英语的教材经过了不断的改进和更新，但是英语教学并没有改变一个长期存在的弊端，那就是：不是为了用而学，而是为了学而学；学用分离，脱离生活。脱离语言交际的环境，这使我们的教学效果大打折扣。随着中学英语教学课改的进一步深化，英语新课程改革着眼于学生终身学习理念和能力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等在信息网络条件下的改革，把社会实践活动、研究性学习、选择性课程等多种新的尝试纳入发展目标。传统的教育观念、人才培养模式已不能适应新课程改革的需要，英语教师必须接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的教育观念指导自己的英语教学方法改革。
一、新课改下英语教师应具备的教学素质：
1．英语教师要具备渊博的知识和多才多艺的全能型素质
作为英语专业教师，需要具备各方面的知识，只熟悉英语学科的单一型教师已不能胜任新的课改教学要求，而视野宽广、知识渊博、多才多艺的全能型教师将在新课程改革中倍受青睐。
2．英语教师要具有完备的能力结构素质
首先，迫切要求英语教师必须转换角色，调整教学方法和策略，改变教学行为，具备多种教学方法的整合能力；其次，要求英语教师必须具备活动组织能力、信息处理能力、创新实践能力以及社会活动能力等全新的教学能力；第三，教师必须实现向专家型、学者型的转变，树立强烈的科研意识，具备较强的科研能力，才能在新课程改革和实施中有所作为。
3．英语教师要具有教学创新素质
首先，英语教师要能够合作；
其次，是教师要善于综合运用；
最后，是要乐于英语教学研究。
二、新课改下优化中学英语教学方法的途径
英语课堂教学是一个动态过程，如何调动学生学习英语的积极性，将他们的潜力挖掘出来，让课堂教学焕发出生命的活力是提高英语教学成绩的关键。在英语课堂教师要展示出具有自己特色的教法、渊博的知识，真正让学生折服是调动学生学习积极性的主要方法之一。因此，新课改下优化和创新英语教学方法的途径主要表现在以下几方面：
1.兴趣是学好英语的首要条件
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲，兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因此，教师要运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象的表现出来，利用投影仪、录音机、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。
2.模仿是学好英语的有效手段
说到模仿我们首先想到的是发音，确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，发音不好会导致你学习中的残缺。说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿，如果我们能够模仿得像一个native speaker，那就绝对成功了。
3.创设语境，拓宽实践领域
学语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们要重视教材中的口语训练的时间，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好，Work in pairs，Group discussion 和Interview 等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。同时，可以有效地运用多媒体计算机辅助英语教学，可以加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高学习效率，实现课堂教学的最优化。总之，教师的责任首先在于唤醒每一个学生心灵深处的求知需求，让他们自觉成为课堂积极的参与者，而不是被动的接受者，真正成为课堂的主人。
4.背诵是学好英语的关键
在大量朗读和复读的基础上，选择经典的文章进行背诵。首先，背诵课文可以培养学生的语感，提高口语表达能力。其次，背诵课文可以增强学生对语法知识的理解应用能力。
5.毅力是学好英语的保证
英语学得好的，是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘,一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，从而以一定的心理优势积极投入学习活动中去。
三教学总结
总而言之，英语教学是开放的、发展的。其教学目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为今后学习打好良好的基础，英语教师应根据学生的实际能力确定切实可行的教法，使学生在学习过程中有章可循，只有“教”与“学”统一起来，才能达到理想的教学和学习效果。
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(青海省化隆县民族中学)
