研究生时期可以入党吗 新时期高校研究生培养质量的理路厘析
时间：2019-01-15 03:32:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：近年来我国为适应现代化建设和社会发展对高级人才的迫切要求，研究生招生数量和规模逐年扩大，其速度已超过本科生的增长速度，研究生的大幅扩招使得研究生教育中存在的一些质量问题凸现出来。本文从当前我国研究生培养质量和质量保障的现状出发，针对我国在研究生培养质量实际中存在的问题，理论上分析了研究生培养质量的有关理论，结合我国的情况最终提出了从内部和外部保障研究培养质量的对策。�
关键词：研究生培养；质量；保障体系；对策��
收稿日期：2007―11―20�
作者简介：王志伟（1969―）男,山东省蓬莱人，助理馆员，研究方向：高教研究。
一、研究生培养质量的现代内涵
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研究生培养质量就是培养研究生的教育机构在遵循教育客观规律与科学发展的基础上，在既定的社会条件下，培养的研究生、创造的知识以及提供的服务满足社会发展需要的充分程度和研究生个性发展的充分程度。从研究生培养质量的哲学基础角度出发，基于认识论哲学思想的研究生教育质量观，在质量评价的指向上强调学术性，在质量评价的标准上强调内部适应性，在质量评价的模式上强调精英。而基于政治论哲学思想的研究生培养质量观，在质量评价的指向上强调社会性，在质量评价的标准上看重外部适应性，在质量评价的模式上看重需要。随着社会发展的多元化，高等教育哲学也可以是多元主义的，具体到研究生教育质量观的演变，应根据不同时间和不同对象选择相应的哲学思想作为质量观的基础。�
二、我国研究生培养质量的现状分析
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（一）我国研究生培养取得的成绩�
中国开始进行研究生教育的初期到20世纪80年代中期，中国的研究生教育取得了比较显著的成绩，研究生授予学位质量得到了保证，受到了国内外专家的好评。之后，在深化改革的方针指导下，中国加大了同国际接轨的步伐，学位与研究生教育也得到了进一步的发展。主要表现在：逐步完善了学位与研究生教育的法规体系，开拓了多元化的学位制度，开展了多渠道的研究生教育方式，加强了学位与研究生教育的评估与科学管理，不断扩大了研究生的招生数量等。总之，以研究生教育质量为中心，推动研究生教育的不断发展，满足了社会主义市场经济发展的需求。�
（二）目前我国研究生培养存在的问题�
1.研究生考录中的问题�
目前研究生考录制度中存在的矛盾有：统一招考管理中的集权化与招生单位自主性之间的矛盾；统一招生规模的刻板与市场需求灵活性之间的矛盾；统一考录中的多元化标准与公平竞争之间的矛盾；考试科目的非科学性与科学性之间的矛盾；本科培养时间与研究生考试时间之间冲突引起的矛盾。�
2.由于研究生扩招带来的质量隐患问题�
一是由于国家资金投入不足，招生单位培养条件较差，教学和科研条件得不到保证。二是由于发达国家优越的科研、教学、生活条件吸引相当多的优秀生源流向国外，以及考录制度本身的问题使创新能力强的考生不能入学。三是研究生导师队伍存在的问题，表现为：研究生导师师资数量不足，有的热门专业出现了一个导师指导十几个或几十个研究生的现象等。四是研究生管理制度上的弊端，主要表现为：高等学校研究生的培养体制、培养模式和教育内容与当今社会经济发展的要求不相适应；研究生创新意识与创新能力不强，高水平的研究成果特别是原创性成果少；研究生教育管理的法规、制度需要进一步完善和改进。�
3.培养单位不重视质量文化和学术氛围的建设�
每个研究生都是具有潜力的，这种潜力挖掘不仅需要自身的努力，更需要外界环境的刺激，因此，在研究生培养单位须建立一种良好的质量文化和学术氛围，从而促进研究生潜力的开发。可是，目前研究生培养单位的质量文化和学术氛围情况不是很乐观，学校缺乏科学的激励机制激励研究生进行学术活动，也很少组织学术交流活动。�
（三）当前我国研究生培养应采取的对策�
教育界已达成共识：质量是永恒的主题，是学校的生命和灵魂所在。在当今研究生规模不断扩大的现实情况下，质量文化在研究生培养质量保证体系中正发挥着越来越重要的作用。�
领导体制、组织结构和管理制度是制度层面质量文化建设的主要内容。制度层面的建设要通过贯彻、开展和体现学校的办学指导思想、质量理念、质量方针和质量价值观，确定学校的研究生培养质量行为准则，建立健全学校的研究生质量管理体系，形成全校范围内的质量行为规范体系和质量与约束相结合的机制。学术氛围是影响研究生培养质量的一个重要因数，学校在构建学术交流平台中可以按照校内交流、国内交流、国际交流三个层次发展，不仅要“走出去”而且要“请进来”，营造良好的学术氛围，激发在校研究生的学习热情。�
在研究生教育中，导师的作用是十分重要的。在知识经济时代，为了最大限度地发挥导师的作用，研究生指导要采用开放的方式，除了导师指导以外，还要加强以下方面：一是发挥导师组的作用，不同学科背景的多位导师参与指导，发挥导师集体指导的作用。二是组织研究生定期开展研讨活动。三是围绕论文选题和科研项目，走出去，深入社会，向实践学习，向一切有关方面的老师、领导、工作人员请教。�
三、研究生培养质量提高的现代理路
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（一）从内部保障研究生培养质量�
对于内部质量保障体系，已形成的基本认识可以归纳为：以现在质量管理理论为指导；首要任务是逐步形成校园质量文化；制定与此相应的政策和策略；质量保证体系应是全员参与，覆盖学校全方位，教育全过程；质量保证程序应是周而复始的，保持持续地改善和提高质量；专业培养计划，教师课堂教学，学生成绩评价和学位授予是保证和提高质量的重要环节。�
1.建设学校内部的研究生培养质量文化�
研究生培养质量文化是全体师生设计质量空间的一切精神活动、精神行为以及精神物化产品的总称。质量文化建设可以从以下几个方面尝试探索：制定正确的质量政策方针；建立适用的质量管理体系；深入开展有效的质量文化教育；坚持实施质量管理体系；不断创新，提高质量文化；以人为本；激活质量行为文化。�
2.建导法培养研究生，改变学生的学习方式�
建导法一个可能的模式为：研究领域大致相同的同学组成一个小组，由导师或者几位老师组成的导师组带领指导。教师按周次列出一定的研习计划与参考书，并在之后的活动中进行一定的指导。网络是整个建导法运动中的重要的一环，小组成员中的交流主要通过网络实现，而演习安排、参考书目、活动纪要等也都通过网络得以传递。建导法可以促进研究生同学之间的合作，形成团队，提高学习效率，增强研究生的研究能力。�
3.加强学校自我评估，完善研究生培养质量内部保证体系�
如今各个高校都在忙于应付外部评估，而忽视了学校内部自我评估，实际上自我评估更为重要。研究生培养单位应建立有效自我评估制度，把自我评估作为一项十分重要日常工作，在现有条件下，通过自我评估优化和调整研究生教育质量，提高重视，增加投入。�
（二）从外部保障研究生培养质量�
1.完善评估体系，重视研究生培养质量的评估�
我国要建立具有中国特色的学位与研究生教育评估运行机制，必须通过建立评估法规，明确学位授予单位的责任和义务使其成为学科建设有机组成部分；建立评估法规，使评估活动增加透明度和约束力，评估双方依法行使各自的权利和义务，为评估活动中可能出现的争议问题提供解决的办法和法律依据；建立评估法规，使各类评估活动结合为一个有机的整体，成为构成学位与研究生教育健康运行和发展的重要保障。�
2.政府在研究生培养质量保障中的角色�
政府与高等教育的关系是资助、供给、管制。政府在保障研究生培养质量中扮演的角色是监督、资助、政策保障。监督主要是通过评估，比如教育主管部门审核批准硕士、博士学位授予点，这就要求对其批准的学位授予点进行研究生教育的质量监督和控制，以保证其正常运行并完成国家所赋予的培养高层次人才的任务。同时研究生培养质量的保证，离不开经济因素，这就要靠政府大力支持，中央财政要加大对研究生教育的投入，政府的财力有限，那就靠政府的优惠政策间接支持。在宏观上，政府制定的法规政策都应该围绕保证研究生的培养质量而制定。�
3.社会在研究生培养质量保障中的角色�
社会评估同样是构成具有中国特色的学位与研究生评估体系的重要组成部分。其内容应当包括专门的社会评估机构和新闻媒体进行的评估，最重要的是社会用人部门对毕业研究生的实际水平和发展潜力进行的评估。�
参考文献：�
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