试析提升日语听力水平的有效途径_日语听力测试

时间：2019-01-10 03:30:19　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要： “听、说、读、写、译”是外语学习的五大技能。而听力教学一直处于传统外语教学中相对薄弱的地位。本文针对日语学习者听力学习的现状，结合实际，旨在找出一些提升日语听力水平的有效途径。
　　关键词：日语听力水平有效途径
　　
　　日本是中国一衣带水的邻国，古往今来，一直在政治、经济、文化等方面保持着频繁的交流与合作。特别是在全球经济一体化的今天，中日两国之间的往来更是日益增多。浙江作为中国的经济、旅游、文化大省，每年也吸引了大量的日本人前来观光旅游、经济洽谈、商务活动，日语作为交流的纽带发挥了重要的作用。掌握日语的复合型人才受到社会和用人单位的欢迎，而日本独特的传统文化、自然风光等也吸引了大量的中国人。学习日语的人越来越多。
　　一、日语学习者听力学习的现状
　　都说日语是中国人最容易入门的外语。究其原因，无外乎日语中存在大量的汉字，对国人有很大的亲和力，特别是学单词容易上手。而在平时的日语学习中，也确实如此。日语学习初级阶段，很多学生在基础词汇上只要稍加工夫，就能取得不错的成绩。但是对于听力，有的学生有畏难情绪，怕出错，很少或者不愿触碰相关内容，只把少部分的精力花在上面，自然收不到理想的结果；有的学生学了却收不到相应的效果，也很是苦恼。一般来说，日语学习者都会参加日语国际等级考试（简称JLPT）来检测自己的日语水平。这是一门综合性的考试，考核的是学生日语综合能力的运用，包括词汇、听力、语法阅读等多个模块。我在教学中经常发现这样的学生：这门考试的词汇、语法基本上可以拿80%以上的分数，可是听力却只能得30%左右甚至更低的分数。有的学生更是极端地认为，只要听力能到单项最低分的要求，光靠词汇、语法阅读的分数也能合格。甚至在备考前相当长的一段时间里只攻词汇和语法，到了考前很短的日子里才突击听力，抱的就是这样的侥幸心理。最后无论是通过还是没通过这门考试的学生大都会说，被听力拉了后腿。听力水平的高低成了制约这门考试通过率的重要因素。
　　二、日语听力学习的有效途径
　　应该说，学习任何一门语言都是非常辛苦而又漫长的工作，需要平时点滴的积累，没有捷径可走。特别是对于开展日语听力学习，提升日语听力水平更是如此，没有长期的努力和坚持，是很难收到效果的。我在实际教学中发现对于日语听力学习感到困扰的学生大有人在。有的人畏难，不敢接触；有的人学了，却坚持不下来；还有的人学了，也坚持了一段时间，发现没有效果而渐渐放弃了。那么采用什么样的途径才能使自己愿意去学，并且能够坚持下来，最后取得一定的效果呢？我觉得以下几个途径值得一试。
　　（一）从态度上高度重视。
　　态度决定高度。我始终对学生强调：一个正确的态度比任何学习手段都管用。要认识到听力水平的高低对于提升整个日语水平的制约，要真正全面提升日语运用水平，就必须主动出击，迎难而上，啃下听力这块硬骨头。因此，要学好听力，提升听力水平，就必须要有这样的思想准备和觉悟。这样才能为今后听力学习的顺利开展做好思想引领。
　　（二）采用多样化的学习手段，培养自己对于听力学习的兴趣，激发学习热情，提升学习效率。
　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。学习者应该通过多种学习手段积极培养自己学习日语听力的兴趣，激发学习热情。很多人觉得听力练习枯燥的很大原因是把它等同于一台录音机、一个播音员和一群听众的训练模式。其实除了录音机，还可以运用一些现代化的学习手段，如运用网络和多媒体技术就可以找到当下最热门、最流行的日语视听资料，通过新闻、广播、电影、电视剧、动画片、歌曲等媒介的形式一一呈现。它们不仅提供了直接而丰富的听力资料，而且能从中汲取到最新、最鲜活的语言信息，还能有效提升对于听力学习的热情，激发学习积极性。
　　（三）“听”、“说”结合，循序渐进；把握“精听”与“泛听”的区别，合理运用。
　　1.南宋教育学家朱熹说过，“读书有三到，谓心到，眼到，口到”。听与说是学习外语过程中不可分割的两种基本技能，把听说有效地结合起来，要比单纯地进行听力技能训练更能达到掌握语言的目的。因此在整个听力学习的过程中，不仅要时刻竖起耳朵仔细听，更要克服心理因素勇开口、多开口、勤开口。这样才能使听说相辅相成、互相促进，更好地增强听力效果。
　　2.好比阅读中的“精读”与“泛读”，在听力训练中也有“精听”与“泛听”之分。如果对于任何一篇文章，都采用精听的方式，那无疑会增加听力的难度，增添听力学习负担。反之，都采用泛听的方式，则容易忽略文章细节，造成理解偏差，影响听力效果。因此在平时的听力训练中，应根据实际需要，灵活选取“精听”或“泛听”的方式。当锻炼听力理解速度时，可采用泛听为主的方式，注重关键词句的理解，对于未听清或听不懂的地方可先行跳过，一般听后能回答简单的问题即可。而当需要考查对所听文章精准理解度时，就可采用精听为主的方式。
　　（四）注重基础知识的积累。
　　听力实际就是对话中的几个单词、句型和语法的重点把握。如果大脑中有相似的储备，那么对新信息的理解就会很快很简单。因此要想学好日语听力，提升听力水平，就必须注重对发音、单词、句型等基础知识的积累。有的学生觉得这些东西太基础而不加重视，最终吃亏的还是自己。比如在发音学习阶段，辨别不了日语多音节单词中的高低音，就不能正确掌握单词的意思，会对所听内容造成偏差和错误，直接影响所听内容的理解，长此以往就会逐渐影响自己的听力水平。
　　（五）培养听力能力，训练听力技巧。
　　1.针对日语听力考试短文理解部分内容广、体裁多的特点，相应地也需要在平时听力训练中培养如下能力：（1）强记能力。（2）听音辨义能力。（3）分析概括能力。（4）预测和猜测能力。这需要学生在训练中结合自己的学习特点，科学合理地运用相关学习手段，反复操练，慢慢形成的。有了能力作保证，做起听力练习来就会得心应手。
　　2.当然，要想把事情做好，也需要一定的技巧作辅助。训练日语听力也是如此。虽然日语听力考试短文理解部分内容广、体裁多，但是经过总结，不难发现它的问题还是有规律的：（1）概括性问题，如全文的中心思想、结论等。（2）细节性问题，如文中提到的时间、地点、数字等。（3）暗示的信息，如谈话者或文章中人物的态度、观点、情绪等。在做这部分听力问题时，特别要抓住要点，通过分析，把握细节重点。恰当地把听力技巧融进听者的听力知识和能力中去，能大幅度提高准确率。
　　三、结语
　　总之，提升日语听力水平需要有正确的态度认识、扎实的基础知识、有效的学习手段及灵活的技巧、方法等。这绝对是一个长期而复杂的工作。日语学习者们应发挥学习主体的作用，主动出击，结合实际，利用一切有效途径，积极开展日语听力训练，努力提升日语听力水平。
　　
　　参考文献：
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　　［2］陈莉莉.浅析如何提高日语听力能力［J］.法制与社会，2009，（5）：307-325.
　　［3］李军，卢学梅.日语听力教学方法初探［J］.读与写杂志，2010，（2）：54.
　　［4］张蕊.浅析高职日语听力与口语课程教学方法［J］.科技信息：197-199.

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