【初中《历史》教育新方法探讨】怎样学好历史的方法初中

时间：2019-04-29 03:17:23　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：初中历史教学是一门新学科，由于受升学观念的影响，历史教育始终没有得到老师和学生的重视。传统观念认为，学好数理化就够了，所以身为一名历史老师，对此感到很痛心。初中历史教育对于学生的成长来说是至关重要的，更是爱国主义的需要，所以学校应该充分的重视起来，学生也应该在历史上多下功夫，这样才能学习古人的智慧。如何能够让学生对历史课更感兴趣，这是老师应该思考的问题，文章重点讨论了历史学习的方法。
　　关键词：历史教育；爱国主义；兴趣
　　中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0107-02
　　初中《历史》对于学生来说是一门新学科，它既没有语文那么丰富，也没有数学那么深奥，但是它却是人类发展历程的一个缩写。但是很多学生对历史有着很多的不理解，认为它不是重点学科，没有学习数理化那么重要，其实他们都错了。学生们之所以没有对历史产生兴趣，对其理解和认识不够深入，这有学生自身的问题，也有学校和教师的教学方法的问题，文章中重点讲述了提高学生对历史学习兴趣和提高学生历史成绩的新方法。
　　一、高素质教师队伍
　　教师队伍的学术水平，决定了他们的课堂讲授效果，很多老师没有很高的学历，对历史的掌握也不是很好，那么往往就会出现老师讲课只念课本，没有穿插入任何典故和需要思考的问题。这是学校老师素质不高的表现，这就导致了学生对历史不感兴趣，历史成绩下滑的情况出现。所以老师的素质在历史教学中起着举足轻重的作用，一个好的、阅历丰富的历史老师，在讲课过程中会注意学生对什么历史知识感兴趣，从而找到讲课的切入点，然后把学生一步步带进课本，然后把知识传授给学生。教师讲课的风格也是非常重要的，我国历史是一个丰富多彩的历程，老师应该慷慨激昂地去讲述历史，让学生对历史认识产生兴趣，让他们明白中国的历史演变。所以一个初中历史老师的水平在历史教学中，起着非常重要的作用。老师的素质不仅仅表现在老师的学历方面，老师的阅历也占到了很大的成分，还有就是老师的个人魅力。一个学历很高，但是阅历很少的老师，讲课不会有很大说服力的。一个有个人魅力的老师，学生们会不自觉的对其很尊重，觉得学不好这门课就对不起老师的感觉，这是非常重要的，而老师个人魅力的培养也是一个长期积累的过程，不是靠突击就能完成的。所以提高老师的综合水平，是现在教育所面临的一个大问题。
　　二、引用历史事件
　　为了给学生创造一个轻松的课堂气氛和学习氛围，老师应该抓住学生对历史典故感兴趣这一特点，在课堂讲述过程中加入历史事件，然后带领学生去分析这些问题，达到活跃课堂气氛的目的。同时引用历史典故，也是初中历史教学必不可少的一部分。老师要根据学生的实际情况，来讲述不同的典故，然后让学生开发自己的思维，让他们去思考，然后运用所学的理论，来总结他们对这个典故的理解和观点，最后老师对学生的观点进行点评，对好的观点让他们继续发扬，不全面的观点，就给学生填补。例如讲到中日关系的问题时，老师可以让学生看一些中日关系纪录片，然后让学生们总结平时所收集到的有关日本发展和中国发展，以及中日之间的战争和友谊问题。老师可以找个别的案例来给学生描述历史的发展，例如中日甲午战争，为什么偌大的中国会失败呢？中国损失了什么，日本得到了什么？战争对中国形成了什么影响，日本通过战争得到了什么？这些问题老师可以给学生安排下去，让学生通过自己的总结，来回答老师的问题。教师通过对学生所收集到的信息，进行总结和统计，然后找到一些解释合理的答案，联系课堂进行讲述。老师还可以让学生来回答中国将来和日本的关系会怎么样，这都是一些开放性的题目，可以提高学生的思维能力。同时历史课还可以起到教育孩子的目的，让他们看到各国的发展和衰败，总结经验教训，加强他们的爱国观念，这些对于培养全面发展的人才是非常有必要的。
　　三、发挥学生的主动性
　　《历史》是一门开放性的学科，所以初中历史课要培养学生的主动性，这对于历史学习是非常有必要的。民主轻松的学习气氛可以给学生带来很大的激情，让他们在心情舒畅的情况下学习。这就需要老师做到鼓励学生，照顾好每一位学生，并且要注意保护学生的自尊心和学习热情，取消他们畏惧的心理，真正体现出师生平等。这样他们才会乐于去学习和参与老师的教学工作。培养学生对历史的兴趣也是非常重要的，课外活动就必不可少。例如一些课外讨论赛，拿“五四运动”来说，很多人认为这是一个有积极意义的行为，而当时的文坛领袖鲁迅先生对“五四运动”却持有不同的看法。老师可以让学生们自由分组，让持有不同观点的同学进行辩论，最终的获胜队伍将获得老师自制的奖品。这样不但会加强学生对这一课题的理解，更让学生对历史产生了很大兴趣，兴趣是最好的老师。这样的教学方式，会让学生产生一种非常想学历史的冲动，所以他们会把很多的注意力集中到历史课堂，记忆老师讲述的观点，然后作为辩驳对方的资料和证据。同时学生在课下会主动去搜集相关资料，准备用自己搜集到的知识点打败对方，这样学生在快乐中产生了对学习的兴趣。初中学生的思维是比较简单的，他们对于知识世界来说，只是一张白纸，他们要在上面写什么，是老师和学生一起努力的。轻松的课堂气氛，让学生掌握更多的知识，还对知识不反感，这就达到了教育的目的。
　　总之，在课堂教学过程中，老师要采用多种方式来增加历史课堂的趣味性，进而激发学生对历史学习的兴趣。学生对历史有了兴趣，就会有激情去了解历史、学习历史，积极配合老师的教学工作，学生可以在轻松的气氛中去学习知识，从而提高教与学的质量。最终实现真正意义上的给学生减负，让学生得到全面发展，推进新课程的不断改革和发展。
　　参考文献：
　　[1]饶晓清.搞好初中历史教学的思考[J].文史教育研究，2011，（52）.
　　[2]杨同风.初中历史教学中自主学习能力的培养[J].学习之友，2011，（9）.
　　[3]张录珍.浅谈初中历史教学中的两个问题[J].教学研究，2011，（7）.

推荐访问:新方法探讨初中历史

【初中《历史》教育新方法探讨】怎样学好历史的方法初中

最新文章

热门文章

【初中《历史》教育新方法探讨】怎样学好历史的方法 初中

最新文章

热门文章

【初中《历史》教育新方法探讨】怎样学好历史的方法初中