[加强经济管理类专业大学生“综合素质”培养的思考] 大学生升国旗活动心得
时间：2018-12-23 19:45:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：本文从时代的角度来详谈综合素质的涵义，分析了大学生综合素质现状、大学生综合素质欠缺的影响因素以及培养和提高大学生综合素质的模式和方法，为经管类大学生综合素质教育提出了措施。
关键词：大学生 综合素质 经管类专业 措施
当今社会正处于21世纪科学技术文化高速发展时期，对高科技人才的素质也提出了更高的要求。全面综合性人才的培养符合当今社会发展的需要，是建设有中国特色社会主义的重要保证。经管类学生是文科专业的一大类学生代表，他们的知识体系和理、工、农等自然学科的专业有一定的差别。经济管理类专业要想发挥学生进入人才市场的竞争力，综合素质的提高是竞争力的关键因素。
一、综合素质的涵义
综合素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。这些素质正是“德、智、体、美、劳”的简要概括，在这些素质中，思想道德素质是精髓，是各方面综合素质培养的关键；文化素质是基础，是知识和各方面能力的综合；业务素质是发展的根本，是伴随着文化修养的提高而不断提升的；身体素质是必要条件，没有良好的身体素质，就失去了“革命的本钱”；心理素质是考验是适应高速发展社会的必备良好的基础，若心理素质不过硬，便减轻了立足于当今社会的砝码。
二、大学生综合素质的现状
综观大学校园发生的各类事件，都表明大学生综合素质不容乐观，发人深省，其主要表现在以下几个方面：
（一）思想道德素质差。优良的传统中国文化被摒弃，不能在爱国主义和集体主义思想文化背景下成长和成材；社会不良作风和习气也严重影响了校园文化，并腐蚀着大学生的思想，带给思想的冲击波愈演愈烈；开设的思想政治教育课被大学生视为精神的枷锁，流于形式。这些思想的冲击使大学生不懂得什么是真理、什么是文化、什么是正义、什么是高尚，所以正确的人生观、价值观也随之偏颇，更不用谈及发扬集体主义和爱国主义精神，去陶冶他们的道德情操和培养健全人格。
（二）心理素质差。当今大学生承受外来压力的影响，承受力越来越弱。不敢勇于面对现实，不能主动去承受压力，不能接受别人对自己的批评指正，不能接受别人对自己的超越，更不能接受自己失败的考验等。这样的挫折和打击下的大学生群体，不能靠自身克服心理障碍，结果导致心理抑郁，心理障碍，甚至造成不可挽回的终身错误，结果不可思议，触目惊心。
（三）文化素质差。大学生盲目以“专业为本”，忽略了复合知识对于文化知识所起到的不可忽视的作用；忙于重视知识积累，忽略人文修养提高和综合素质全面改进；盲从“个性发展”，遗弃传统而不重视平均发展，造成个性突出，难以被众人所钦赖。
（四）身体素质普遍差。目前，大学生由于身体素质差而休学、退学、住院长期治疗的屡见不鲜。选修课程的增加也为一些身体素质差，不能承受高负荷运动的学生带来了新的生机，但这也使一些懒于锻炼的学生有了可趁之机，从而在一定程度上导致身体素质不能得到应有的锻炼。
（五）能力素质较弱。这集中表现为实践操作性差和社会适应性差。动手能力不能在学校得到充分的锻炼，这在经管类专业学生中有更突出的表现。社会适应力表现为人际关系把握失分寸，适应新环境不知所措等。
三、大学生综合素质欠缺的影响因素
（一）家庭因素的影响
由于传统文化的影响，孩子读大学是家长们最为关注的事情，所以“读好书、勤读书、只读书”成为家长对孩子的培养目标，养成了所谓的“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”的偏激理论。这样就导致了学生们一直在寒窗苦读阶段的思维定势模式，形成了只要学习好，一切都能迎刃而解的错误观念。尤其是进入80年代，大多数的独生子女也在这个环境下成长起来，家长对他们的关爱在原来教育观念上体现得更为明显，所以“只读书现象”越发严重，这导致孩子进入大学后交际能力差、心理承受能力弱、动手能力不强等等症状。
（二）学校教育因素影响
学校是培养学生综合素质全面发展的一个重要基地，大学之前的“应试教育”以及高中过早的文理分科，从而较早地使素质教育产生了发展的障碍，加之大学后的专业教育，造成了本来先天知识结构不足的学生们更削弱了对除专业知识外的一些知识的了解和学习，从而导致综合素质上欠缺。加之从以往“填鸭式”学习转变到理论素质和实践素质两手抓两手都要硬的转型期，的确需要一个探索的过程。无论是在教学体系、学科建设、专业和课程结构调整上都要下大力度，寻找一条促进大学生综合素质发展的路。
（三）社会因素
改革开放以来，对人才的定位和需求也随之发生了一定程度上的变化，对于新形势的把握对学校培养人才也提出了新的难题。所以学校培养的人才如何合乎社会的品位，也是伴随着不同时期、不同观念对学校层面和学生层次的考验，科研性人才还是实用性人才，务实性人才还是灵活性人才，对于不同时期，社会的满足属性也有着不同的区别，因而社会转型期对人才的考察和选拔也有了新的内容，从而导致学校培养怎么样的综合素质人才的问题重重地打了个问号？所谓综合，也就和社会需求需要重新整合而不断变化了。
四、提高经管类大学生综合素质的措施
（一）加强和改进道德素质教育，是确立学生素质提高前提。
道德素质教育是综合素质提高的前提，正所谓“会做事，先做人”，道德素质是大学生乃至每个社会人必备的一个根本素质，通过后天的道德教育而影响和改造着先天道德素质，因而道德素质的提高更为后天的培养的方式、方法，手段提出了新的要求。
一般道德素质教育，学校都定位于道德品德课程和政治科目的学习上，而忽略了社会对当代大学生的道德素质的更高要求。当今社会要求大学生的人格健全、思想积极、道德过硬、品质优良等。在这个层面上学校要培养学生具有爱国主义情操，有着国家利益高于一切的意识；有着“以人为本”的思想观念；有着良好的社会公德、行为美德；有着诚实守信的公德，中国传统的思想基础等。
有了社会的要求，我们要从理论和实践两个方面来带动学生提高道德素质。学校教师要教授学生的基本政治理论课程，用前人总结的理论来武装自己的现实头脑，承担起历史使命；通过古书、古籍、古语来验证和体会人生几千年的传统文化对人的思想的启迪作用。这个过程是自我认知、自我改造、自我完善的过程，学生在这个过程中会逐渐形成完善的人生观和价值观、世界观。另外在学习基本的政治理论思想的同时，与专业老师共同完成培养人道德素质的作用。
有了理论的指导，辅助于实践，这样才能在道德素质教育内容和形式上得到进一步的深化。社会实践伴随着理论的深入学习，可以通过多种形式来表现，比如进入社会进行有意义的活动，去感受道德氛围；参加学校、学院组织的政治修养提升活动等。真正让学生体验到“实践是检验真理的标准”这一真理，使他们对科学的学习这些道德教育课程有更为可信的认知。坚定老师在学校培养大学生的政治方向、道德情怀等，使学生更为积极地采取实践活动去培养自己的道德素质，以适应当今社会，来满足社会需求，来提高综合素质这一体系的灵魂所在。
（二）提高心理素质的潜藏危机的防患意识，增加心理帮扶工作力度。
学生面对的压力与日俱增，学习、生活、工作、就业、恋爱这五大重点问题已经成了制约学生心理健康程度的指针，在与过去简单的社会环境相比，学校要针对大学生的心理状况而提高他们的心理承受力。经管专业的学生应该在社会环境压力的充斥下，做好各方面的准备，因为专业特点更要求他们全面提高综合素质，这也为他们面对各种提高素质的途径上增加了负担。针对大学生的这些情况，学校应把心理健康课程、心理辅导课程首选为必修课，从而不会导致学生们无处求医、羞于求医，如果把这个课程推广普及到每个人，心理问题便不致于成为另类群体。另一方面大学生自我心理调试也是随着心理方面知识的不断积累而不断完善的，班级增设心理委员、组织各种生动的心理选修课程、各种心理帮扶工作、心理测试等活动让学生们对心理情况本着科学的态度接受和认识，并去理解和寻求解决的办法。
（三）巩固文化素质培养模式地位，创造浓厚的人文及能力发展环境。
1.加强大学生专业知识的学习，提升专业理论知识和技能。
以更好的专业课程设计为基础，有效的学习方法为导向，培养学生爱专业的思想、切合实际地增加专业理论与专业实习的机会。教师改善教授课程的方式，能积极促进教与学的互动，转换学生的被动学习状态为主动学习，在教学理论与实践中努力激发学生的理论转化到实践内化过程，调动他们的主观意识去挖掘自身的创造性思维来完成专业知识学习。
2.解放思想、深化改革，加强专业知识外围文化素质的培养。
专业知识外围文化知识就来自于个人兴趣取向方面的知识，这些学习可以通过学校开设的选修课程来实现，也可以通过读一些课外书籍，例如用文化素养很深厚的书来激发文学体会，也可以通过学校图书馆来博览群书来提高对各方面知识的摄取。但兴趣所向会导致“缺什么、补什么”教育初衷的大大减弱，学校的教育给一般学生培养这方面外围知识总是按照自己的兴趣所在来选取，但这样会导致越不感兴趣、越抵触的方面的知识了解越少，从而成为某一方面的“文盲”，结果导致面向社会需要这部分知识时而不知所措。学校要建议学生在培养自己兴趣所在的同时，缺什么补什么，要逆其思维而行之。
3.能力当先，势在必行，多样化手段提升大学生能力潜智。
学校范围的能力一般都指学生组织协调、策划控制能力。既然要锻炼和提高学生的能力，通过参加群体活动才能有的发掘和实现的可能，通过活动的参与和组织活动，在参与中作为参与者、配合者、组织者、策划者逐步来达到能力的提高。用长远发展角度，学校要组织各方面的活动，使学生加入，担任组织者策划者的学生可以提高组织协调能力、管理能力。作为参与者的学生可以提高参与该活动的能动性，从而反映出该学生参与活动的积极响应以及表现能力。打造学校多方面的能力模式培养方案，例如针对经管类学生可以举行一些和专业相关的活动，通过学习专业组织，领会专业课程精髓，举办一些创意性高的比赛，寓教于乐，达到更好的效果，模拟金融大赛、市场营销大赛只要设计新颖，活动内容多样，都能在学习专业课的基础上提升大学生的组织策划能力，而且加深对专业知识的理解。
总之，综合素质培养是一项长期的工作，要把大学生综合素质培养作为一项长期工作来完成，因而对社会、学校、个人都提出了更为严格的要求。使大学生的综合素质社会化，符合社会要求；使学校建立综合素质培养的构架模式，学校真正成为建立健全大学生综合素质强化培训基地，搭建更好更完整的理论和实践平台来促进大学生综合素质全面发展；个人的逐渐完善和不断发展依附于自身对综合素质的认知，和因认知而辅助于实际行动的回馈和成长、成材，这一过程需要其本身的能动性和个人基本素质来实现。因此，综合素质的培养要“以人为本”，要不断地摸索与实践、不断地改革与创新来巩固和加强综合素质培养地位，为国家和社会培养更为优秀的综合素质人才而做出坚持不懈和与时俱进的努力。
