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    开展读书活动新闻稿【开展读书活动,提高学生的综合素质】

    时间:2019-01-25 03:44:10 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      书是人类进步的阶梯,积极引领指导学生开展读书活动,激发学生读书的乐趣,培养良好的读书习惯,是提高学生人文素养的主要途径。引领学生广泛的阅读,可以丰富学生知识内涵,开阔学生眼界,促进知识更新、发展学生思维,陶冶情操,充实文化底蕴,丰富写作知识,提高写作能力。通过积极开展各种读书活动,使学生保持阅读的兴趣,提高阅读效率,养成严谨踏实的学风,获得阅读的成功感,使学生在各种读书活动中增长知识,提高各方面的能力,从而促进学生整体水平和综合素质的提高。
      
      一、拓宽读书渠道,营造读书氛围
      拓宽读书的渠道,可以丰富阅读资源;营造读书的氛围可以激发学生读书的兴趣。一是要充分发挥学校数字图书馆、图书室、阅览室、“书架超市”、阅报栏以及网络读书活动的作用,为学生创造良好的阅读条件,保证开放的时间,为学生随时借阅提供方便;二是要整合阅读资源,如电视广播、报刊杂志及其他形式的文字资料,来丰富学生的读书资源,拓展课外阅读的空间和时间;三是在教学班中建立图书角,在图书室借阅的基础上,进一步增强图书的推荐与交流,弥补学生书源的不足;此外提倡学校每学期给班级订阅适合学生课外阅读的各类杂志、报纸,创建班级图书角,建立学生读书成长档案,开展一系列专题读书活动。只要教师正确指导,合理安排,一定能拓宽学生的视野,提高他们的阅读理解能力。同时,充分利用黑板报、宣传栏等阵地,宣传读书的重要性,营造读书的氛围,激发学生读书的兴趣,让学生从内心深处感受到读书的重要性及怎样正确地对待课外阅读。
      
      二、教给读书方法,培养读书技巧
      教师应积极组织开展各种形式的读书指导活动,适时分类地对学生进行必要的、有效的阅读指导,推动课外读书活动的深入开展。要求学生学会阅读,掌握正确的读书方法,能够综合运用各种方法,在读书活动中积累阅读技巧,如针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。无论哪种题材和体裁,都要特别留意文章或段落开头:开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子;要注意文中:承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子;也要注意文章结尾:点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛的词语和句子。因为在某种程度上,这些词语往往是理解文章抓住文章主题的突破口,是解答问题的关键所在。另外,阅读既有深度,又要有广度和速度,这样才能真正提高阅读的效率。因此要指导学生掌握读书的方法,提高阅读的有效性。如泛读法:即广泛阅读;精读法:熟读而精思;通读法:通览一遍,意在读懂,读通;跳读法:跳跃式的读书方法;速读法:快速阅读;略读法:一种粗略读书的方法;还有再读、写读、序例读、选读法等。
      
      三、注重阅读积累,提高阅读实效性
      读书与思考相结合才能收到良好的阅读效果。为提高学生读书的实效性,要教给学生阅读积累的办法。一是让学生读后写好读书日记。写读书笔记是读的强化和深化,要教给学生写读书笔记的方法,如摘录式、提问式、心得体会式等,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生在撰写读书笔记中感悟作者的心灵,体会作品的主题;二是采用读书反馈信息表。为督促学生有效阅读,建立《读书反馈信息表》,学生到学校图书室或班级图书橱借阅图书,就发给学生一张《读书反馈信息表》,学生读完后必须认真填写读书反馈表中的内容(作者姓名、图书的简要内容、好词好句摘抄,精彩片断等),方可再借其他的书;三是撰写读后感。指导学生撰写读后感,抒发自己特有的感受,充分表达自己的见解。这样,可以很好地提高学生的认知能力、提高欣赏、分析和判断能力,同时,在动笔的过程中,提高了写作的能力,增强了归纳、概括的能力,也使学生的情感受到感染,在读书活动中受到深刻的思想教育,形成正确的情感意志、审美情趣及价值观。
      此外,为培养读书的主动性和积极性,巩固阅读的成果。学校要组织开展形式多样的读书活动和竞赛,结合重大节日或纪念日开展读书交流活动,召开读书成果汇报会。如“寒暑假系列读书活动”“六一读书节活动”“读书知识竞赛”“读书演讲比赛”等。让学生在读书活动中享受阅读的快乐。

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