【教学中的“南风效应”】工作中南风效应的案例

时间：2019-01-25 03:37:55　来源：雅意学习网本文已影响人

　　法国作家拉封丹曾写过这样的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风发威了，好一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人如沐春风，暖意上身，于是宽衣解带，继而脱掉大衣。这场比赛以南风获胜而告终。
　　这则寓言故事文字浅显易懂，但却颇具现实的意义。给我们留下了无尽的思考和启示。南风之所以获胜，主是是因为它顺应了人们的内在需要，使人的行为变为自觉。心理学家把这种启发自我反省、满足自我需要而产生的心理效应称作南风效应。
　　“南风效应”给我们每个教师怎样的启示呢?教师是孩子人生目标和人生价值的正确导向者，是孩子生活和学习的典范。我想：首先要引导学生确定学习与生活目标。因为目标是学生前进道路上的方向标，是学生学习的原动力。我在教学中总是在学期初都要求学生根据实际拟订好本期的学习目标。生活中，自己要做怎样的人，要改掉以往的那些缺点；学习与能力如何进一步的发展，要实现哪些突破，取得哪些成效……有了这些目标，学生就拥有前进的动力，并会全力以赴去实现!其次，“南风效应”启示我们思考如何面对学生的问题与错误。在孩子成长的道路上，我们是用冷眼加上专横让孩子把心紧锁的“北风”，还是用对学生晓之以理，动之以情，让学生欣然接纳我们的教育的“南风”?答案是不肓而喻的。―位教育专家说过这样的一句话：“孩子犯成人眼中的错误是天经地义的”，是呀，每位学生都是具有独立思想的人，是发展中的人，是可塑性极强的人。每次错误或失败都是他们极其宝贵的经历和体验。面对学生的问题和错误，作为教师的我们应该更多地去宽容理解学生，并引领他们如何去辨真伪、获真理，从而走好人生每一步；再次，教师要从细节处着眼，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如爱学习、勤思考、树正义、知荣辱等习惯，让一些良好的品质成为学生的一种常态，成为一种积极的生活方式。
　　韩愈在《师说》中就有提到“师者，所以传道授业解惑也”，就是指教师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。而当下，教师的职责又被赋予了更多的内涵，那就是把传授知识、启迪智慧、完善人格融为一体。是呀，我们不是用体罚和变相体罚去征服学生、压制学生，而应用我们自身的人格、素养感染学生，润物无声地润泽学生的心灵，使学生亲其师信其道，赢得学生由衷的尊敬!
　　(作者单位　重庆市北碚区金刀峡小学)

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