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    民族认同 [如何引领聋生了解、认同本民族的优秀文化]

    时间:2019-01-19 03:36:08 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      中国是一个有着数千年悠久历史和灿烂文化的文明古国,积累了丰富的民族文化与精神遗产。而根据我们的调查,大部分听障儿童由于身体和获取知识的渠道原因,使得众多的听障儿童的艺术文化修养缺失,他们对祖国与民族的优秀传统文化、传统艺术知之甚少。那么,如何引领学生了解、认同本民族的优秀文化,从中汲取力量,树立民族意识、国家意识呢?我们想到了传统艺术。
      这是因为传统艺术是中国文化之精髓,它与中国文化,与民族精神合为一体,以传统艺术教育为切入点,以优秀的民族文化为营养素,有利于培养学生建立正确的文化观、价值观与人生观。
      
      一、依托传统艺术,实施聋校腰鼓课程。
      
      十七大报告指出:“面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”
      时代在发展、学情在变化,而我们仅仅停留在发展学生的素质和为了素质教育而搞艺术这一层面上,而忽视了对传统民族艺术的弘扬与挖掘。中宣部、教育部颁发《开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》后,让我们感到必须审视传统艺术在中华民族文化中的地位,充分挖掘民族文化中的民族精神,以此突破,使传统艺术教育在技能、艺术、文化、精神等层面产生积极的教育意义。
      因此,我们反复研究、论证,从众多的民族乐器中选择了腰鼓。它声音清脆、动作优美、节奏明快,形成的震动力对听障儿童的启音康复训练非常适合。于是提出了“依托传统艺术,实施聋校《让有限的课间充满无限的欢乐》腰鼓课程的实施。
      
      二、开发传统艺术课程资源,推进聋校新课程改革。
      
      我校充分挖掘优质教学资源和教师资源,经过对地域内传统文化资源、社会资源和校本资源的考察研究,结合校传统特色教学优势和学生兴趣需求,开发了具有自主特色的校本课程来指导聋生了解、认同本民族的优秀文化。
      学校成立了腰鼓艺术校本课程编写小组,确定以“传统文化一主多翼”为框架,开发学校校本课程,编撰出了一套符合我校的传统腰鼓艺术校本教材,它分发展史、艺术欣赏、艺术技能和表演四个系列,学校无偿地把这套教材配送给学生使用,通过丰富多彩的腰鼓活动促发展,从做中学来品味艺术,激发学生的求知、表现的欲望,从而真正走进这门课程。实践开展以来,达到在校学生80%学会腰鼓的基本技法,60%学生能够熟练掌握腰鼓的打法和技巧,50%学生能参与到队形变换之中,另30%学生能参与到腰鼓团队表演中来。
      
      三、构建校本课程体系,规范学校传统的艺术教育。
      
      我们在传统艺术教学中,不仅注重了技能的传授、运用和文化的熏陶,也承担起了“传承民族文化精神”的重任。在教学中,我们构建了“双课双学”教学体系,“双课”指大课间腰鼓必修课,特色选修课。“双学”是学生向专任老师学;老师向外聘专家学。我校有组织有目标地对学生进行腰鼓教学,制定分年段的教学任务和教学目标,首先,让学生在行为上有所得,人人都掌握一项技能;而后,是从文化上了解民族艺术,了解中华民族几千年文化长河中沉淀的文化神韵;再后,才是审美,从审美意义上才能谈及民族艺术及其艺术的价值以及对今天教学改革的启示与贡献。建立一个特色鲜明而和谐发展的教学体系,确保学生在技能学习的同时,民族文化素养得到了提高。
      《让有限的课间充满无限的欢乐》特色课程的开发与教学,使传统文化民族瑰宝――腰鼓艺术深入人心,聋童初、中、高组综合能力得到长足发展:初级组的低年级儿童会讲腰鼓的起源发展史简单掌握,初步掌握腰鼓课程的基本技法,学会简笔绘制腰鼓。中级组的儿童在掌握低年级儿童的基础上,能够掌握纸艺腰鼓绘画技巧,初步具备高难曲目的表演能力。高级组的学生会灵活应用腰鼓的技法,具备高难、复杂曲目的表演能力,适合大型活动表演。这样,就形成了初中高三组多维学习模式。
      
      四、组建吉祥腰鼓艺术团,弘扬民族优秀文化。
      
      我校高度重视吉祥腰鼓艺术团的活动开展,完善艺术团活动的项目经费申报制和管理责任制,创办“吉祥腰鼓文化节”和“腰鼓大舞台”, 积极采取措施为艺术团开展活动搭建舞台、拓展空间、提供机会。在省市残联的帮扶指引下,走出校园,面向社会,传承民族传统、传载校园文明,积极投身于社会公益事业,服务社会,开展一批具有社会影响和效益的艺术团实践活动;积极争取校内外、家长、社区和知名企事业单位的支持与合作,学校先后与辽宁国投中鲁公司、盖州市农电局、盖州市商业联合会等单位共建,为腰鼓队提供实践基地,从而强化了腰鼓队在我校文化建设中的中坚作用,不断地为艺术团发展了拓展空间、提供展示的机会。通过腰鼓活动的蓬勃开展,使学生的价值在多姿多彩的活动中得以充分地体现,找到了自信,使传统艺术教育成为一种常态的、自然的、有保障的聋校特色腰鼓教育。从而让学生能站在中华民族优秀文化的基石上,面向世界、面向未来。成为自信、自爱、自立、自强,有民族气节的新一代。
      总之,腰鼓课程的实施,使学校形成了特色课程、特色活动、特色环境、特色管理四维一体的教育新局面。弘扬民族文化、民族精神的教育浸润到学校工作、学生生活的方方面面,进而提高学校的办学质量,提升办学品位,使聋校特色腰鼓成为盖州特教的骄傲和对外的一面旗帜。
      
      (辽宁省盖州市聋哑学校 )

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