历史课堂教学有效性探微 课堂教学的有效性
时间：2020-02-21 11:57:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
课堂有效性是对课堂教学结果的衡量，是指教师在课堂实施过程中能够有效地实现教学目标。课堂有效性不仅包括课堂教学在课堂教学中内容的有效完成，还应涉及到在课堂教学中如何实施教学，推进教学环节。
在传统的教学过程中，教师只能采用灌输式的教学，课堂效果不佳，没有实现课堂教学的有效性。国家新课程改革正在实施过程中，新课程重在体现一种人文精神，注重学生个性发展和创新能力的提高，因此对课堂教学有了更高的要求。那么，在新课程实施的背景下，课堂有效性应如何实现呢？
一、课堂教学中，教师角色的转换
诚如以上所言，新课程凸显人文精神，注重学生自主性和创造力的培养，使学生在课堂当中真正发挥主体作用。那么，在实施新课程的过程中，如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用以取得良好的教学效果呢？“传道，授业，解惑”精辟地诠释了教师的作用，这句话旨在要求教师在施教的过程中以其广博的知识背景，娴熟的教学技能，完美地完成教学任务。在传统的历史教学中，教师也是知识的传递者，但传递的方式缺乏人文色彩。在整个课堂教学中，教师只是知识的灌输者，单一的教学方式仅仅是将教学内容输入了学生的耳朵，而没有进入他们的头脑，学生对知识全然不解或一知半解，根本无法将知识吸收内化，更不用说灵活地应用知识。如此的教学使学生学到的知识是僵化的，不利于他们的发展。正是针对于此，国家组织实施新课程试图彻底根除传统教学的痹症，促进学生的全面发展。新课程对教学目标做了设定：知识与技能方面，注重学生对基本知识，基本技能的理解和掌握。过程与方法则是要求教师采取灵活的教学方法，创设有效地教学情境，让课堂活跃起来，让学生动起来。情感态度与价值观强调的是学生通过对基本内容的理解，能够真正学到启迪智慧，陶冶情操，有着良好价值取向的知识。可见，新课程对教师的要求进一步提高了。教师既不是课堂的主角，也不是单纯的知识传递者，在施教过程中，教师成为了学生接受知识的引领者，让学生主动参与课堂，发挥他们的积极性和创造性。除此以外，教师还要引导学生通过课堂内容的学习，帮助学生认识所学内容对他们自身发展的意义。这样的教学完全将课堂交给了学生，教师不是知识的灌输者，而是思想的沟通者和情感的交流者，学生在探究问题的过程中发掘了知识，拓宽了认知视野，使他们充分认识到在轻松活泼的课堂氛围中学习，效果更佳。
例如：笔者在讲到《二战后苏联的经济改革》一课时曾开展了多样化的教学方式，其中在讲述“斯大林模式”一目时课堂效果很好。依据课程标准要求，学生应理解该模式形成的背景和内容，并且要对其进行评价。在开展这部分内容之前，让学生准备了相关的知识，在课堂上分成小组对三个问题进行探究，教师仅是根据学生的回答对三个问题做了稍微的补充，从实施的效果来看，比单纯的知识灌输要好得多。在新课程背景下，教师要转换教学角色，激发学生兴趣，调动学生的积极性，使其真正发挥课堂的主体作用。
二、课堂教学中，学生角色的转换
作为教师情感交流的主体――学生的角色也发生了变化，由过去知识的被动接受者变为课堂的积极参与者、知识的探索者。如此的变化使学生在课堂中有着更大的发挥空间，更加有利于激发学生潜能，调动其积极性和创造性。传统教学中，学生是知识的被动接受者，学生没有主动参与课堂的意识，课堂上心不在焉，根本没有理会教师讲解的内容。加上学习方法单一，一味地抄笔记，机械地记忆，所学内容仅仅是为了应对考试，从来没有考虑学知识是为了自身发展所需。正因如此，学生所学知识是“死的”，根本不利于他们的发展。在新课程背景下，课堂的主角是学生，学生可以充分发挥自身的价值，主动地参与教学，多方面获取知识信息，在教师的指导下，自觉地探究问题。在课堂教学中，把自己的思想和情感释放出来，让更多的人去分享他们的探究成果，倾听他们的思想。
与传统教学相比，学生在新的教学理念和教学方式下学习，在轻松而活跃的氛围中学习能够获得更好的发展，他们在教师的引领下主动学习，大胆阐发自己的观点，自觉地向他人学习，从而较快地理解和掌握所学内容，优化了教学效果。通过这样的教学，学生可以通过表现自我而提高他们的自信心和创造力，基本知识和基本技能自然能牢固地掌握下来，并且能够灵活地应用。更重要的是，通过这样比较人性化的教学，使学生的思维方式和认知能力得到锻炼，对事物的认识也增加了维度，有利于学生综合素质的提高。
总之，课堂有效性不仅指基本知识和基本技能的理解和掌握，更重要的是通过灵活多样的教学方式使学生的认知能力和综合素质得以提高。上文仅以课堂上师生角色转换的角度，阐释了提高课堂有效性的途径。在新课改的背景下，在新的教学理念的指导下，对教师的要求更高了，教师只有转变教师角色才能优化课堂效果，提升课堂品质，更为重要的是教师角色转换将更加有利于发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，对提高学生自主创新能力大有裨益。
推荐访问:课堂教学 有效性 探微 历史课堂教学有效性探微 高中历史课堂教学视频 历史课堂教学反思
