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    [班主任教育工作的两个核心] 班主任工作的核心

    时间:2019-05-15 03:30:46 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      对学生进行教育是班主任工作的重要内容,班主任教育学生应讲究方式方法,考虑教育对象的差异性。而且任何一种教育,都必须建立在“爱”和“责任”的基础上,“爱”和“责任”是班主任教育工作的两个核心。
      一、爱体现为对学生人格的尊重和对学生的关心
      1.尊重关爱学生最有效的方法是帮学生解决思想问题
      要想了解学生心理存在什么样的问题,班主任就必须勤和学生打交道,拉近学生和班主任之间的距离,使其透露心声。班主任平时要多关心学生,注意观察学生的心理动态,正确地开导学生,充分挖掘他们的潜能。使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快调节,走出困境。
      2.集体辅导和个别引导相结合
      对技校生普遍存在的心理问题要定期进行大规模的心理教育,如理想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习,以及对未来职业的选择等问题。通过写思想汇报的方式,从反馈意见中发现问题、解决问题。除了集体辅导外,还要针对不同时期、不同心态的学生进行谈话、开导,促进他们人格的健全发展。
      3.结合技校生特点,重点做好三种学生的工作
      即生活上出现困难的学生、思想上出现问题的学生和学习上遇到困惑的学生。班主任工作需要细心和耐心,所以要深入到寝室中和学生中去,才能掌握到学生真实的思想动态,把问题解决在初始状态。这三种学生身上往往容易出现问题,他们的思想容易产生偏差,不能及时疏导会给班主任工作带来隐患。对于生活上出现困难的学生,应当尽可能给予物质和精神上的帮助,同时,班主任要积极帮助他们联系勤工俭学岗位,解决经济困难学生的后顾之忧。对于思想上出现问题的学生,不责怪不歧视,尊重学生才能赢得学生的尊敬,多给他们表达意愿的机会,耐心倾听学生的想法,帮助他们分析原因,引导他们树立战胜缺点与困难的勇气。对于学习上遇到困惑的学生,要尽可能地帮助他们树立自信心。应当充分尊重学生的人格和个性,最大限度地发现学生的长处和挖掘学生的潜力,培养学生学会学习,学会做事,学会共同生活。
      二、责任不是苛责,是人性化、艺术化地对学生施以教育
      学生犯错误有一般错误和严重错误,对于一般错误,用话语批评教育即可,但一定要注意措辞的艺术性。用温婉的言辞比较好,站在善意、理解角度的话语批评教育,胜过言辞激烈的批评教育。由于不同的学生有着不同的个性,批评也应有所不同。对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取“温和式”的话语批评;对于脾气不好、自我意识强的学生,教师应采取“商讨式”的话语批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取“提醒式”或“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,可采用“交友式”“谈心式”的话语批评。批评过后,一定要及时关心、亲近学生,让其从失落情绪中尽快调整过来,投入到正常的学习中去。
      对待错误严重的学生,也不要搞得人家神经紧张。错误严重,自然不能简单地用话语批评教育了事,可以加些“惩罚”性措施。但一定要注意措施的适度以及人性化,不要将犯错误的学生看成是另类或干脆当成“犯人”。有些班主任对待错误严重的学生,往往在态度和处理方法上十分严厉,比如罚款、罚站、停课、处分、通知家长等等。事实证明这些“严厉”的教育方法效果并不理想,还容易造成学生的逆反心理。笔者把以上的一些做法称为硬惩罚。硬惩罚是对学生的一种“苛责”,是一种没有“爱”的教育,没有把学生当作“人”看,而是把学生当成了“物”和“教育产品”。遇到错误严重的学生,一个高明的教育者还应对学生施之以相对应的“软惩罚”,效果会更好。所谓软惩罚,就是充满了爱的惩罚形式,是指教师通过合理、得体、恰当的言语和行为去说服和影响学生,用真心去温暖他们,用真爱去感化他们,让学生从内心深处意识到自己的错误,为自己所犯的错误承担责任,让他们在成长过程中,懂得为自己的错误过失负责任。因为一个富有责任感、敢于承担责任的人,才是真正对社会有贡献的人。
      软惩罚是建立在对学生爱的前提下,从爱学生出发,从教育学生出发,才会有好的效果,而不是为了自己出气,为了宣泄不满情绪,为了向学生报复。惩罚的真正目的是让学生深刻反省自己的错误,并积极主动改正过来。班主任对学生的爱绝不是溺爱,而是一种饱含理解、宽容、关怀和激励的爱。这种爱不但有助于学生认识自己的错误,还能促进他们的身心健康成长,并给予他们发展的智慧和力量。软惩罚正是这种爱的外在表达方式之一,通过教师真诚耐心的说教,使学生感受到老师是为他着想,是在帮助他,帮助他成才、成人。
      (作者单位:湖北省荆门市高级技工学校)

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