高职公共课_高职英语公共课教学应以就业为主导
时间：2019-04-05 03:20:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：高职的教学目的就是以就业为导向，为社会提供能满足企业要求的高素质、高技能人才，英语作为高职一门重要的公共基础课，在构建高职人才的知识能力和素质结构中起着重要的作用，但是一些高职英语教师仍然采用传统的教学模式，这样不但没有提高学生的英语水平，反而更让他们失去学习的兴趣，抑制学生的发展，因此从高职英语教学的现状出发，分析影响高职英语教学的因素，并且结合实际，以就业为主导，把学生学习英语的重要性和以后的就业联系起来，从而激发动力、增强兴趣。
关键词：高职；公共英语教学；现状；问题；就业
现在随着全球经济一体化进程的加快和国际交往的进一步深入，英语正越来越多地发挥作用，而高职公共英语成为高职学生竞争力增强的有力保证，但是很多高职公共英语教学忽视了以就业为主导这个基本方向，教学和就业相脱节，以至于高职生的英语水平直接影响了他们的就业竞争力，阻碍了他们未来的发展，因此要重视高职公共英语教育，必须把就业作为高职公共英语教学的主导。
一、高职英语教学的现状和问题
1.教学模式落后，学生缺乏积极性
现在很多高职院校仍然采用很传统的教学模式，教师是课堂的主体，一堂课有百分之九十以上的时间是教师在讲台上讲，在黑板上写，而学生只是听众，教师和学生之间几乎没有什么互动，即便有也只是简单的一问一答，从而使整个课堂压抑无比，以至于学生对教师讲课的内容毫无兴趣，在下面做什么事情的都有，看小说，聊天，手机上网，甚至睡觉，学生自暴自弃，教师也对学生失望至极，结果造成教师只是为了教而教，学生只是为了学而学，大家都是为了“应付差事”。
2.高职英语考试方式落后，不符合就业需要，对高职生没有压力
没有压力就没有动力。对高职生而言，最大的压力就是考试，但是高职英语考试往往都是以笔试为主，以一套试卷的成绩就定夺一个学生的英语水平，甚至作为评优的参考，这样无形中就让老师和学生都看重分数，只注重单词和语法的学习，这对高职生而言没有任何压力，平时几乎不学，只是在临近考试时临时抱佛脚。这样高职英语教学就忽视了英语作为交际工具的真正意义，忽略了高职学生学习英语的最终目的，极大地挫伤了学习英语的积极性，严重影响了以后的就业需求。
二、高职英语公共课教学应以就业为主导
对于高职生来说，未来的就业都有很强的针对性，所以在高职教学中应充分利用就业任务组织和计划教学途径，这对高职生来说是一种非常有用的教学方法。
1.基础英语与行业英语相结合，构建以就业为导向的课程模块
职业性是高职区别普通高等教育的关键，高职教育主要强调实用性和职业性。但是高职公共英语教材是一样的，这就要求高职教师有效地利用公共英语教材，将基础知识和行业英语想结合，突出职业能力为特色的培养模式，并且针对不同企业、不同岗位的需求，全面补充，培养学生的专业素质，充分提高学生的听说读写译的能力。例如，文秘专业和化学专业的学生在将来的就业岗位上是完全不同的，文秘专业主要侧重英语的听说读写能力，而化学专业主要侧重翻译和阅读时的专业术语。这就要求高职教师首先对基本语法，常用词汇和日常交流进行教学，然后对不同专业的学生不同对待，把各专业的工作地点、工作用语和一些专业词汇贯穿到基础知识中去，从而增强高职生专业英语的学习，从而更有利于以后的就业。
2.以就业实践来拓展高职生学习英语的语境，增强学生的学习积极性和主动性
高职教师在教学过程中，增设不同的语境有利于提高学生的学习兴趣，可以加强对课堂教学中的一些基础词汇及重点语言知识的理解和运用，锻炼学生敢于开口、善于开口的习惯，从而避免传统的哑巴英语。并且把专业对应的岗位群进行细化，根据工作和生活场景划分具体工作流程，并培养完成这些工作流程的英语能力。通过这样的学习，即便在以后的工作中都可以单独地完成一些具体的工作过程。
3.打破传统的单一试卷考核制度，实行多元化就业能力考核办法
高职生一向对考试比较紧张和重视，所以要利用这种心态，打破传统的单一试卷考试定成绩的模式，而采用多元化就业能力考核办法，把企业要求制订成具体的考核项目和考核标准，加大口头表达和实际应用能力考核的比重，从听、说、读、写、译几方面综合考评，从而强化高职英语教学效果，提高学生在就业中的适应性。通过这样的考核可以使学生在平时学习过程中更注重语言应用能力的培养，并且找到自己的不足，为了以后可以更好地就业，更加用心地学习英语。
社会经济的快速发展，要求培养出高素质高专业的应用型人才，以便为社会经济服务，而高职英语作为高职教育的必修课之一，所以高职英语公共教学必须以就业为主导，改变传统的教学模式，打破传统的教学方法，在课堂上增设不同的情境，充分调动学生的积极性、主动性，这样不但有利于学生更好地掌握基础知识，而且可以使学生更客观地定位自己的职业生涯，更好地锻炼学生实际工作的能力。
参考文献：
［1］贾方.关于高职英语教学改革的思考.辽宁教育研究，2005.
［2］余秀琴.以就业为导向的大学生英语教学模式的研究与实践.淮海师范学院学报，2008.
［3］徐小贞.高职英语教育理论与方法.北京高等教育出版社，2004.
［4］吴寒，李芹.高等职业技术教育专业与课程建设研究.中国地质大学出版社，2008.
（作者单位 内蒙古师范大学教育科学学院 内蒙古建筑职业技术学院）
