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时间：2019-02-05 03:33:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:目前,高校会计学专业教科书内容滞后、教学环节存在诸多与现实不相适应的问题。文章在对高校教学过程存在的问题进行分析的基础上,根据自己所学专业的体会,结合高校毕业生就业形势提出高校会计学专业教育改革的一些设想。
关键词:高校;会计学课程;教学改革
中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0099-01
一、高校会计学教育存在的主要问题
现行教科书内容滞后,会计专业课程体系设置存在理论和实际脱节。目前会计学专业教学计划中,很多高校把所有的课程分为基础课、专业基础课和专业课三个层次,大多数课程结构内容雷同,多是会计制度的诠注。传统的教学模式及滞后的教科书内容只是让学生学会了怎样编制会计分录、如何登记账簿,怎样编制报表,但遇到结合新的财税政策进行会计业务处理和纳税核算时就不知如何下手,也不知道如何利用这些新的财经法规及税收政策帮助企业解决实际问题,使培养的学生难以适应市场经济对会计人才的“一专多能”、“一专多用”的多样化需求。形成一边是用人单位找不到符合要求的会计人员,另一边是高校会计学毕业生找不到理想工作单位的局面。
二、高校会计教育改革的基本设想
(一)正确定位高校会计学教育的培养目标。确定高校会计教育的培养目标应着重从社会需要、学校实力、师资力量各方面综合来权衡。制定高校会计教学培养目标的指导思想是:以需求为动因,把民营经济组织和个体经济组织对会计人员的需要作为高校的目标市场,“生产”出能满足社会需求的合格的高校财会毕业生。
(二)改革课程体系,授课内容要与国家新颁布的财经法规及税收政策与时俱进。我国高校会计学的课程设置是按政治理论课、基础课、专业基础课、专业课四大类设置的,从计划上看内容全面,但实际教学效果不佳。因此,在改革课程内容方面,为使学生能更好地满足用人单位的需要,真正胜任用人单位的工作岗位,我国的高校会计专业课程设置应根据市场需要和学生就业情况来制定,每学年都要进行相应的修改和替换。每当国家财税部门颁布新制度、新政策、新法规时,老师都应及时把它们加入到授课内容里面,去灵活的运用这些新的现行财经法规及税收政策进行案例教学,避免学生在学校学到的理论知识滞后于现行新制度、新政策、新法规,与社会经济发展和国家财税政策运行脱节。
(三)改进教学方式,培养学生创新意识和实践能力。教学内容增加了新的财经法规及税收政策,教学上只有将其理论性和实践性有机地结合起来,激发学生学习兴趣,才能让学生学好掌握好。目前可行的方法有:案例教学、团队教学、模拟操作、小组辩论、文章研讨等,会计教学应根据自身特点和教学目的灵活组合选用。其中案例教学法是一种具有启发性、实践性、有利于提高学生应用能力和综合素质的与传统教学方式完全不同的新型教学方法。会计案例教学法是在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上,通过剖析会计案例,让学生把所学习的会计理论、财经法规及税收政策运用于会计业务处理的“实践活动”中,从中提高学生发现、分析和解决实际问题能力,无疑是理论和实践的契合点。会计案例教学法既要注重会计理论教学环节,更要注重实验教学环节,通过这种教学方法,可以使学生具有“实战”的经历,促使学生勤于思考、善于决策,变学生被动听课的过程为积极思维、主动实践的过程,是一种比较好的启发式教育方法。要加强教学手段现代化建设。进行会计教学方式改革,要以发展的眼光,超前的思维来认识会计课程教学,形成流动的教学内容和新颖的教学形式,即教学内容随着会计制度改革和现行财经法规及税收政策而变动。
(四)建立与会计职业界、会计教学界和政府职能部门强有力的联系机制。高校会计专业的办学是否有发展前途,直接关系“产出”会计人才的能力和整个会计工作质量,甚至关系到我国高校教育在新的历史时期是否有其生存、发展和竞争的能力。为了保持高校会计学教育目标与经济环境需求之间的一致,高校应建立与会计职业界、教育界和财税部门的联系机制。
建立会计职业界、教育界和政府职能部门的联系机制,应当尽可能利用第三方的优势,并在此基础上采用各种方式,发挥民间职业团体在沟通与交流中的职能。这样一方面弥补了学校会计专业课教师的不足,保证了教学上较高的专业水平,另一方面又能加强学校与社会的联系,保持学校师资结构的灵活性,也能提高师资队伍的综合素质。与此同时,在社会上与不同行业的会计部门建立良好的合作关系作为学校的专业实训基地,并聘请具有丰富会计经验的会计人员做学生的实训指导教师,使学生在社会第一线得到实践锻炼,在第二课堂中补充知识。
高校会计学教育及时把新制度、新政策、新法规加入到授课内容里面,去灵活的运用这些新的现行财经法规及税收政策进行案例教学,实施利用第三方优势战略,是加快高校教育创新发展,促进会计学毕业生就业的双赢之举。
参考文献
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