问题学生转变记载 [浅谈对一个问题学生转变的探索]
时间：2019-02-05 03:21:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
［摘要］随着经济的发展，越来越多的特殊家庭出现。本案中的案主就是只身来到青岛求学并组成暂时特殊家庭的典型。由于家庭、社会、个人等一系列原因，导致案主一系列问题产生。作为班主任，对这一例具有代表性的案例，做出了解决的探索与尝试。
［关键词］非主流；转变；９０后
ｔｈｅ Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ Ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ ａ Ｐｒｏｂｌｅｍ Ｓｔｕｄｅｎｔ
ＷａｎｇＬｕ
Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｅｃｏｎｏｍｙ， ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｓｐｅｃｉａｌ ｆａｍｉｌｉｅｓ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｄｒａｍａｔｉｃａｌｌｙ． Ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｂｊｅｃｔ ｉｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ ｗｈｏ ｃａｍｅ ｔｏ Ｑｉｎｇｄａｏ ａｌｏｎｅ ｓｔｕｄｙｉｎｇａｎｄ ｈｅ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｓｐｅｃｉａｌ ｆａｍｉｌｉｅｓ．Ｄｕｅ ｔｏ ｆａｍｉｌｙ ｓｃｈｏｏｌ ｓｏｃｉｅｔｙ ａｎｄ ｈｉｓｏｗｎ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｔｉｃｓ ａｓ ｗｅｌｌ， ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｗａｓ ｆｏｕｎｄ ｍａｎｙ ｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｔｈｅａｕｔｈｏｒ ｉｓ ａｓ ｔｈｅ ｈｅａｄ ｔｅａｃｈｅｒ ｈａｓ ｅｘｐｌｏｒｅｄ ａｎｄ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ．
ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ： ｎｏｎ－ｍａｉｎｓｔｒｅａｍｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｈｅ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ａｆｔｅｒ ９０ｓ
昆体良说过，我们能历久不忘孩提时代的印象，如同新器皿一经染上气味，其味经久不变；纯白的羊毛一经染上颜色，其色久不能改；越是令人讨厌的习惯，越是牢不可破，因为好习惯变坏是容易的，但何时能使坏习惯变好？
研究对象：小Ａ
性别：男
年龄：１７
基本情况表述：
小Ａ家在黑龙江省牡丹江市，父母都在工作。小Ａ只身一人来到青岛读职业学校。“天高皇帝远”，疏于父母的管理，他过得逍遥而自在。刚入学时，对自己要求还算严格，但渐渐的放松了对自己的要求，一些怪异的行为举动显露出来。
研究报告：
智力状况：智商一般，学习成绩有明显偏科。
身体状况：偏胖，不爱运动，身高１．７０ｃｍ
外貌：皮肤白皙，衣着往往很怪异夸张，喜好戴棒球帽、形状夸张且颜色艳丽的大号无镜片眼镜框，背偏女性化的大包。
家庭状况：家庭经济状况一般，父母、爷爷奶奶对其都百般疼爱，经济上尽最大限度满足他。
社会交往：交往比较单纯，喜好和同班的女同学在一起，喜欢逛街买衣服。
本次研究运用的主要方法：观察法、综合分析法
一、诊断与分析
通过观察与了解，我发现小Ａ的日常表现主要有以下几方面问题：
１．学习方面。学习不努力。语文和英语基础较好，但止步不前，没有新的进步。对专业课的学习不感兴趣，上课经常趴着，目光呆滞，听ＭＰ３或玩手机。
２．生活方面。①自理能力极差。军训时，仅能做到勉强自理，从不主动参与劳动。日常学习中，在宿舍里也不劳动，甚至连洗脚水都要同学帮他打，包括洗内衣、袜子都以给他人报酬的形式招标。②十分懒散。退宿后没有人加以约束，经常睡到日上三竿才来上学。课间操不爱做，经常躲在厕所里。③喜好享受。每天对吃什么很有研究。吃饭时是他最开心的时刻，自诩吃是他人生最大的乐趣。④追逐所谓的非主流。经常穿一些奇装异服，表现个性，与一般男生格格不入。如：花领带当腰带扎、在学校戴造型奇异的棒球帽、戴形状夸张且颜色艳丽的大号无镜片眼镜框，背偏女性化的大包、穿女性化的开衫、围女性化的围巾。
行为原因分析：
小Ａ的情况应该说是一个特例，但又具有一定的代表性。
⑴家庭因素。小Ａ在家中时，父母、爷爷奶奶都很宠他，基本像小皇帝一样供着，舍不得打，舍不得骂，更谈不上让其干活为父母分担。小Ａ从小受家庭环境影响，久而久之也形成了少爷般的脾气。由于家庭在前期教育引导上出现问题，致使其现在自理能力很差，总有饭来张口、衣来顺手的依赖。
⑵社会因素。９０后的一代是集万千宠爱于一身、个性十足、张扬不羁的一代。９０后以独生子女居多，哪一个都是家里的“太阳”。在家中，往往父母都很溺爱，从而助长了许多不良的习惯，小Ａ就是典型。同时，当今社会国际间经济、文化交往密切，各种观念沁入人心，电视、网络、信息传播高速发展，对个人接受新生事物及摒弃不良信息影响的能力有很大的挑战。
⑶学校因素。职业学校中，有相当的学生学习习惯不良，没有较为浓厚的学习氛围，小Ａ这种自我约束能力较差的学生自然而然就会迷失自我，丧失学习的干劲。
⑷个人因素。现在正处于青春逆反期，叛逆的心理及自我意识的觉醒导致他更加不愿听从他人的意见，总是以自我为中心；严重缺乏责任感，心智很不成熟，对未来没有明确的想法和规划；缺乏明确的前进目标，所以缺少努力学习的动力，每天只是沉湎于眼前短暂的享受中。因为没有积极向上的目标为之努力，所以将精力投入在追逐所谓的非主流上，行为举止都很怪异。在他看来，特别的、出格的、能够引起周围人注意的，就是好的，以此来满足自己空虚与虚荣的心理。
二、实施过程
（一）失败的尝试
１．对小Ａ不是很了解的情况下，每当他犯错误时，我像对待其他男生那样与他硬碰硬，但收效很差。要知道，他是家里的“小少爷”，脾气很拗，我如果不注意方法，他根本不吃我这一套。
２．硬的不行来软的，我语气一缓和，对他没有一点杀伤力，他感觉像挠痒痒，跟我嬉皮笑脸，依然我行我素。
３．干脆对他冷处理，不去理会他，当他不存在，他变本加厉，好像这样正合他意，更没有人管他，更可以肆无忌惮了。
（二）卓有成效的尝试
１．与他母亲电话交流，使家长认识到自身对孩子教育及爱的误区，并不是有求必应就是爱，并不是骄纵惯养就是爱，并不是经济一味满足就是爱。
２．抓住小Ａ的性格特点，有针对性的攻克。虽然他表现欠佳，但始终是个明理懂事的学生，很重感情。当学管处要求班主任统计旷课的学生，并打算给予处分时，我感觉机会来了。现在我很庆幸当时没有直接将小Ａ报上去，如果那样，或许结果会很糟糕，会永远失去一个学生的心，会使以后的工作陷入更大的被动。我认真地统计出小Ａ旷课的节数，把他叫到面前，将相应的规定拿给他看，事实胜于雄辩。他毕竟还是个学生，是个未成年的孩子，平日里脾气再牛，总是对学校的规矩有所惧怕。我看时机到了，展开了感情攻势。
首先，对他进行褒奖。实事求是地说，他很有礼貌，很有画画的天赋，他的画还在教室里展览过，我提到他的特长，让他有一种成就感、归属感。接着，打亲情牌，谈父母，谈父母的不易；谈他自己，谈他千里迢迢独身一人来青岛上学不易。青春是最美好的，不能在每天浑浑噩噩中度过（他低下了头）。然后，谈他的学习、他的未来。提醒他英语和语文成绩以前很好，老师都那么喜欢他，如果不努力，老师们会很失望，很惋惜（他点点头）。最后，告诉他其实我很关心他。因为他各方面自理的能力稍差一些，我作为班主任是在替他母亲照顾他，爱护他。对他固然严厉，实际上是真心对他好（他认真地点点头）。这时我知道，这次的谈话一定会有成效的。我继续鼓励他，当自己坚持不住时，咬咬牙，努力向自己挑战，一定要有恒心。从他的表情我可以看出，这一次他是真的有所触动，真的暗下决心了……
三、效果呈现
从谈完话后，我就在期待着。果然，第二天他准时来到教室，校服、校卡、书包都齐备，头发也不凌乱了，课间操不躲了，大课间跑步也积极了。第二天、第三天……他坚持着，他开始自己带饭盒在食堂吃饭了，自己刷饭盒了。最让我感动的是：冬季长跑接力中，他作为我的班里男子汉的一员也参与其中，使得男生的接力不至于人数不足而弃权。虽然他是跑道中跑得最慢的，但是全班学生都为他的勇敢而加油、喝彩！
四、总结
儿童是花朵，坏习惯的养成有其滋生的土壤；同样，坏习惯向好习惯转变也要有必不可少的养分。作为一名教师，作为一名工作在德育教育一线的班主任，我愿意充当输送养分的传送带。因为，我热衷于看到花儿绽放的时刻！那将是一个家庭最幸福的时刻！
参考文献：
［１］教育文摘．２００９．５．山东：青岛出版集团少儿期
刊中心．
［２］魏书生．如何当好班主任．北京：北京大学音像
出版社．
