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    课堂是师生沟通的桥梁 关注语文课堂中师生的沟通

    时间:2019-01-24 03:39:28 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      笔者有次去聆听一位教师的示范课,教师让一位学生回答问题,故做倾听状,实际他的眼睛却游离不定地找下一个可以回答问题的目标!这样怎么能做到与学生心与心的交流!我们教师特别在上示范课时,为了表现自己的教案多么精彩,为了让课堂不出差错,不注意与学生心灵的沟通,只是在一味地过教案,没有将学生放在主体地位上!笔者认为让语文课堂成为师生心灵沟通的桥梁要从以下几点做起:
      一、平时注重交流,渐渐加深
      各种教学报刊都提倡让学生成为学习的主人,我也是听在心里,认为自己这么辛苦就是为了让学生能成为学习的主人了!一次公开课改变了我的认识。我经过反复地背教案,生怕上课时学生不按照我的思路往下走课堂会出差错。有经验的教师指导我要备学生,我就试着设想学生会做哪些回答。在试教时,我发现经过充分的准备和学生的交流上课是那样的轻松和愉快。我也逐渐领悟了只有师生在心与心地交流,才能让学生获得真正的知识。从那以后我每上一次语文课都注重与学生进行心与心的交流。我也学会了倾听孩子的心声,我也了解了孩子的世界,感受了其中的婀娜多姿!学生的语文能力在交流中逐步提高了。我也深深地明白要让学生和你进行心与心的交流教者平时要加强备课的训练,只有自己对所教的知识了解透彻,才能让学生也运用自如!
      二、语文课堂多给学生一些空间
      在一次校会上,我听一位校长介绍他语文能力的提高主要在于高中语文老师每节课留几分钟给他自学,让他与老师交流学习体会,背一些内容。第二天上课时老师会听写一段话,或几个词。这样长年累月的练习语文能力就提高了!我也在想我的课堂也应该成为师生心灵沟通的桥梁,首先要求给学生一些学习的空间。如在学习《生命的壮歌》这篇课文前我让学生收集动物间感人的故事,学习课文的过程中我又留充分的时间给他们自学,让同学们自己去感受生命的壮歌体现在何处?在学习完课文之后我请同学交流收集的动物之间感人的故事,同学们有的介绍了《藏羚羊的跪拜》《老水牛》等故事,同学们自己被感动了才能感动别人,这就架起了学生之间,师生之间心灵沟通的桥梁。从此,我在课堂会留几分钟给学生自学,不懂的可以查资料也可以提出来共同研究。
      三、爱贯穿始终,交流深入
      中国有句古话:亲其师,信其道!教师只有对学生投入百分之百的爱,学生才会在课堂上敞开心扉与你沟通。我记得刚走上工作岗位时,为了让学生怕我成天板着个脸,学生在课堂上个个不敢动,在那儿发呆,有问题学生从不举手发言,生怕说错了被老师批,即使老师点名让他回答,学生也是声音很小,怕回答错了,学生和教师无法做到心与心的交流。我了解这点后,主动与学生多交流,课上多开展一些读书比赛、话题辩论赛等一系列的活动,激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,你让他不说都难。有时听老师在办公室抱怨,我班学生可懒呢,连读课文都没人愿意举手。我想这还是学生的兴趣没有调动起来的原因。我们应该像爱自己的孩子一样去爱自己的学生,这样学生才会和老师进行心与心的交流。
      世界是一个大家庭,教师和学生也组成了一个大家庭,让我们在这个大家庭中生活得更融洽,让语文课堂成为师生心灵沟通的桥梁!
      (作者单位 江苏省淮安市楚州区实验小学)

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