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    家长如何培养孩子的责任心 [培养学生责任心的有效途径]

    时间:2019-01-24 03:37:37 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      21世纪是充满竞争的时代,对人才的要求也越来越高。现在的孩子大多是独生子女,父母的过分溺爱,很容易养成依赖性强、意志力薄弱的性格,会缺乏竞争的意识和责任。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,形成健全的人格,培养他们的创新意识和创新精神,已成为学校教育的主流意识。只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任、对社会的责任,才会努力工作、报效祖国。那么,我们应该如何培养学生的责任感呢?
      一、确立奋斗目标,培养学生的集体荣誉意识
      集体的目标集中反映了党和国家对新一代的期望和要求,代表了集体的方向,要让每个学生清楚地知道集体的“远期目标”和“近期目标”。“远期目标”即一个优秀集体应达到的要求,这些要求不是学生一天两天就能做到的,要让学生知道这些要求不是可望而不可即的,而是通过努力就能做到的,使学生内心对优秀集体产生渴望。“近期目标”是根据学校各部门布置的近期工作,结合本班的实际情况,有组织、有目的地完成各项任务,使学生的个人奋斗目标与集体奋斗目标一致,如学校将举行学生田径运动会,集体的目标是在本次运动会上取得较好的成绩,落实到个人的任务是每个学生在近期需积极参加体育锻炼,参赛队员则在集体中选拔,这样队员们不仅是为自己的健康而锻炼,更是为集体的荣誉而锻炼,强烈的集体意识,能产生强大的动力,促使学生前进,促使每个学生和集体步调一致,促使每个学生的动力与集体的意志融为一体。
      二、建立良好的人际关系,培养学生的集体协作精神
      良好的人际关系,应该是平等、团结、友爱、互助、民主的新型人际关系,这种新型的人际关系把一个个学生组成了有机整体,使学生意识到在科技高速发展的今天,个人的力量很薄弱,许多工作都要靠集体的力量才能完成,我们在集体活动中有机地安排好学生群体,让学生通过集体成员的协作完成任务,培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与的意识。教育学生大到国家的建设,小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成的,作为学生应懂得尊重他人、团结同学,以谦逊的态度学他人之长、补己之短,以民主的方式与他人合作,从小养成集体协作精神。
      三、从身边做起,使学生明确自己的责任
      培养学生责任感应该从小抓起,我们应该想方设法培养学生的责任感,让他们从小记住自己的责任。首先要让学生明白自己在集体中的责任是什么,对自己的责任是什么,在家中的责任又是什么……一个集体中,如果每个同学都有较强的责任感,那么,这个集体一定是团结向上的集体。作为集体中的一员,就有义务、有责任为它添砖加瓦、出一分力。运动会上,只要有一个同学参赛,哪怕是他跑在队伍的最后,其他的同学也会拼命地为他加油助威;艺术节中为了班级的荣誉,大家都会认真地排练。作为一名学生最主要的任务就是认真学习,全面发展;上课专心听讲,认真完成作业;自己负责的劳动卫生区域保持干净;在家里要尊敬长辈、孝敬父母,自己的事情自己做等等。而现代教育认为:上学期间的学习,不是为了分数的学习,甚至不是为了知识的学习,而是为了学会学习,学习怎样去学习。因为现代教育的高速发展,早就迫使人们必须终身学习。学会学习是学会生存的同义语。
      四、树立健康的舆论,增强集体的教育力量
      健康的舆论是培养人巨大的教育力量。它对集体中每个学生的言行能及时作出褒或贬,肯定或否定,倡导或抑制的评价,对所有学生进行直接的监督和调节。集体使学生产生强烈的责任感,他们的成长需要集体生活,特别是他们的所作所为在得到集体舆论的认可时,他们就会更热爱集体,更愿意为集体贡献力量。健康的舆论使学生更信任集体,更依赖集体,从而增强了学生的集体观念,培养了他们良好的责任感。
      五、培养学生的独立意识,克服依赖心理
      独立意识强的人往往是自信的人,是敢于承担责任、乐于承担责任的人。依赖感强的人,往往是自卑的人,遇到挑战或困难倾向于退缩和逃避的人。因而培养独立意识是责任感培养和建立的重要内容。这就要求我们在教育教学过程中,要注意培养学生独立判断和思维的能力,引导学生敢于提出新观点新问题,避免人云亦云,克服依赖思维;要培养学生独立生活和行动的能力,引导学生凡是自己能做的事情就自己做,凡是自己应该做的事情就要认真负责地去做;还要引导学生敢于承担责任,凡是自己做错的事要敢于承认,凡是自己应该承担的责任就要勇于承担,不要逃避,不能推诿。在引导的同时,班主任还可以对班级管理实行责任制,对班级管理的方方面面比如公共卫生等进行具体分工,明确责任人和责任目标,使每个学生十分明确自己在学校生活的各个方面的具体职责,以及一旦没有履行职责或职责履行不到位而应承担的责任,这样有利于克服“责任分散”效应,避免“三个和尚没水喝”的现象,从而加强学生的责任心。
      

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