基于Web的微格教学资源管理与评价系统的设计:微格教学系统
时间：2019-01-14 03:39:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】根据师范院校数字微格教学训练的实际，对微格教学资源管理及教学技能评价方式进行研究、设计，并实现了一个基于Web的数字微格教学资源管理与评价系统。该系统采用B/S结构，运用ASP.NET、C#、AJAX等技术，构建了数字微格教学资源管理及技能评价新模式，有效提高了学生教学技能的提高。
【关键词】数字微格；资源管理；点播；评价；ASP.NET
【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097（2011）02―0129―03
微格教学（Microteaching）是对在校师范生和在职教师进行课堂教学技能训练的一种培训方法，它是建筑在教育教学理论、视听理论和技术基础上，系统训练师范生教学技能的方法。多媒体技术和信息技术的蓬勃发展促进了微格教学的发展，将之前的模拟信号训练环境发展为数字信号训练环境，使得微格资源的存储方式发生了巨大的变化，但与之相对应的资源管理及教学技能评价方式却并没有同步跟进，相对产生了滞后[1][2]。本文以浙江师范大学的数字微格实训系统为例，对数字微格资源管理、教学技能评价方法进行分析，设计并实现了一个基于Web的微格教学资源管理与评价系统。
一 微格教学资源管理与评价及其问题
浙江师范大学于2006年完成了模拟微格到数字微格的升级改造，新的数字微格实训系统面向全校所有师范专业开放。该数字微格实训系统由1个主控、16个微格教室组成，整个系统控制软件采用C/S架构，微格教学资源统一存储在服务器上。与之前的模拟微格相比，数字微格具有设备使用方便、视频回放灵活、资源复制方便等优点，受到了全校师生的好评。
在具体使用过程中，发现上述传统的数字微格系统在资源管理与评价方面存在以下问题：
1 教学资源共享程度不够
由于微格教学资源是通过C/S模式统一保存在服务器上，学生只能够在上课之余在微格实训系统内复制教学视频资源。由于视频资源文件容量比较大，学生受移动存储设备容量及时间限制，往往只能复制自己或实训小组成员资源，总的来说，资源共享程度不高，这也在一定程度上限制了后续教学技能评价的覆盖面。
2 资源的有效性难以保证
由于进行微格训练的学生每年更新，每批学生对微格实训系统存在一个熟悉过程，这个过程必定会产生一些无效资源。另一方面，由于视频资源容量较大，参与微格实训的学生又多，经测算每年学生教学视频资源就可以达到1000G以上。将全部教学资源长期保存肯定是不现实的，因此我们必须对教学资源进行筛选，保证留下的视频都是些优秀资源。
3 技能评价方式未能同步跟进
由于教学资源大多保存在系统服务器上，教师一般在安排实训过程中同时进行教学技能评价。由于时间较短，学生对实训过程中存在问题认知有限，不能进行全面系统的反思，评价往往浮于表面，而且互评的范围也往往局限在同一教室的实训小组内。教师评价时也大多采用课堂集中点评的方式，受时间限制评价范围及评价内容无法完全展开，并且由于是口头评价，没有详细文字记录保存，学生往往一听即过，评价效果欠佳。
二 微格教学资源管理与评价系统的设计
在对数字微格教学资源管理及评价现状分析的基础上，我们以“整合现有系统、优选教学资源、强化技能评价、补充交流手段”的指导思想设计了一个新的微格教学资源管理与评价系统。具体要求如下：
1 与现有实训体系的整合
新系统应与现有实训体系整合，整合主要包括两方面，一是用户数据及教学环境的整合，二是微格资源的整合。由于涉及到的数据量极大，这些整合都应由系统自动完成。
2 资源筛选机制的导入
为了保证微格资源的有效性，应增加评价分、评价数、点击数等指标，通过对这些指标的加权计算，提供资源筛选的依据并自动进行初步筛选。
3 技能评价的多样性
为了评价能起到更好的指导效果，教师与学生评价模式应不同，同时提供多种评分标准体系和评分方式，系统应自动根据评分主体和方式的不同进行加权，保证评分的科学性。
4 评价档案袋的建立。应建立评价档案袋[3]，通过档案袋加强学生自我反思，充分理解自己教学技能的优缺点，从而得到技能发展。
5 交流手段的补充。应提供在线聊天和BBS等多种网络交流手段，增加师生、生生的交流渠道和深度。
根据以上五点设计要求，我们确定了该系统的主要模块组成，具体结构如图1所示。
1 用户及教学环境管理模块
用户管理模块负责用户信息及用户身份验证操作。本系统为了保证评价的有效性，所有学生、教师信息都由系统批量导入生成，根据用户在微格教学过程中的角色及班级信息，将用户分为指导教师、普通教师、同专业学生、普通学生四大类，不同的用户角色在评价系统中的权限和操作都有所不同。教学环境管理模块负责整体微格教学环境的管理设置，主要包括专业管理、班级信息管理、微格教室管理三大类，该模块采用批量导入和单独设置相结合的方式，由管理员在微格教学实训环节开始时统一设置。
2 微格教学资源管理模块
该模块包括资源信息导入、资源信息维护、资源信息查询、微格视频点播四个子模块。由于微格教学学生参与面广，资源数量增加极快，手工添加资源工作量过大，因此系统采用后台批量导入、每天自动更新的方式将所有教学资源导入系统。系统按学生学号、教室地点、微格时间等信息将资源自动分类维护，学生也可通过资源认领的方式将在实训环节中为正确输入信息的资源重新找回。为了方便用户，系统提供了教学资源在线播放及下载两种方式，也提供了多种查询方式以供用户快速找到相关资源。根据资源点击数、评价数、评价分等信息，系统将优选出优秀资源进行推荐和长期保存，方便学生观摩学习。
3 微格教学技能评价模块
该模块包括评价标准管理、评价权重管理、在线评价、评价记录袋四个子模块。由于不同专业、不同教学环节的教学技能要求存在差别，系统允许指导教师设定多套教学技能评价标准，在具体教学环节自由指定。用户评价主要分为客观评分和主观建议两块，可通过AJAX技术实现在线提交及计算。客观评分既可以实行简单的整体评分，也可以详细的按教师制定的评价标准分类评分。系统根据评价人和评价方式的不同给予评分不同的权重，保证评分的科学性和有效性。主观意见根据用户身份的不同采用不同的模式，学生自评和互评采用的是“优点+缺点”模式，而教师点播采用的是“个性+展望”模式，这样可以强化评价的教育功能，促进学生技能发展。同时，通过记录袋功能，全面记录评价资料，促进学生自我反思，个性化的反映学生在教学技能实训过程中的成长。
4 师生交流与分析模块
系统还提供了实时聊天室、教学技能讨论区和班级讨论区，以方便师生及生生之间的交流讨论。通过实时交流手段和非实时交流手段的整合，创造了一个平等对话的网络环境，使学生能通过网络进行协商和交流，集思广益，最优化地解决问题和提高技能。
三 微格教学资源管理与评价系统的实现
在确定该系统框架及主要功能模块的基础上，我们通过.NET编程开发实现了数字微格教学资源管理与评价系统。为确保整个系统的可操作性、可维护性及可移植性，该系统采用了现阶段相对主流的配置技术：系统整体采用B/S结构，服务器硬件系统采用PC Server机型，软件系统采用Windows Server 2003 + IIS 6.0 + .NET Framework 3.5 SP1，后台数据库系统采用SQL Server。
该系统采用的核心技术包括.NET技术、XML技术、AJAX技术等，其中.NET技术主要包括ASP.NET、C#、ADO.NET等。在本系统开发过程中，采用ASP.NET进行WEB界面及程序的开发，ADO.NET实现对数据的操控，使用C# 作为整个系统的程序控制语言，使用AJAX技术控制客户端和服务器端的数据交互，提高在线评价模块的便用性。系统部分程序代码如下：
//视频自动批量导入
private void videoimport(string dir)
{
foreach (string file in Directory.GetFiles(dir))
{
string ext = Path.GetExtension(file);
if (file == "." || file == ".." || ext == "")
{
continue;
}
DateTime last = File.GetLastWriteTime(file);
string connstring = ConfigurationManager.ConnectionStrings["localsql"].ToString();;
SqlConnection conn = new SqlConnection(connstring);
conn.Open();
SqlCommand sqlcd = new SqlCommand();
sqlcd.Connection = conn;
sqlcd.CommandText = "select updatetime from updaterecord order by updatetime desc";
DateTime update = Convert.ToDateTime(sqlcd.ExecuteScalar());
if (last >= update)
{
string[] curdirs =
Path.GetDirectoryName(file).Replace(this.textBox1.Text,"").Split(new
char[]{"\\"});
string roombh = curdirs[1].ToLower();
string username = curdirs[2];
string[] onlyfile =
file.Replace(Path.GetDirectoryName(file)+"\\", "").Split(new char[] { "-" });
string filename = file.Replace(this.textBox1.Text + "\\", "");
string shipinname = onlyfile[0];
DateTime shipintime = new DateTime(2010,
Convert.ToInt32(onlyfile[1].Substring(0, 2)),
Convert.ToInt32(onlyfile[1].Substring(2, 2)),
Convert.ToInt32(onlyfile[2].Substring(0, 2)),
Convert.ToInt32(onlyfile[2].Substring(2, 2)),
Convert.ToInt32(onlyfile[2].Substring(4, 2)));
sqlcd.CommandText = "insert into
shipin(filename,roombh,owner,shipintime,shipinname) values("" + filename +
"","" + roombh + "","" + username + "","" + shipintime + "",""+shipinname+"")";
sqlcd.ExecuteNonQuery();
conn.Close();
}
}
foreach (string subdir in Directory.GetDirectories(dir))
{
string d = Path.GetFileNameWithoutExtension(subdir);
if (subdir == "." || subdir == ".." )
{
continue;
}
videoimport(subdir);
}
}
四 小结
本文结合微格教学资源管理的具体需求，对数字微格教学技能评价方式进行研究，设计、实现了一个基于Web的数字微格教学资源管理与评价系统。该系统通过搭建网络技术服务平台，完善了微格教学资源添加、信息管理、查询、筛选等功能，实现了教学技能在线评价、评价档案袋等功能，利用在线聊天室和讨论区拓展了师生、生生的交流手段。同时，针对不同的评价主体，通过评价标准、模式及手段的多样性保证了教学技能评价的科学性和有效性，最终促进学生教学技能的提高。
参考文献
[1] 吴全洲.基于数字微格的协作式教学能力训练模式设计[J].电化教育研究,2009,(7):87-90.
[2] 阮高峰,姜艳芳.数字微格系统设计与应用模式研究 [J].计算机教育,2008,(3).62-65.
[3] 周湘梅.基于网络的数字微格教学技能评价[D].浙江:浙江师范大学,2007.
Design of Digital Microteaching Resources Management and Evaluation System on Web
NI Sheng
(Experimental Teaching Center For Media and Communication Studies of Zhejiang Normal University , Jinhua, Zhejiang 321004,China)
Abstract: According to the actual needs and problems of microteaching, a digital micro teaching resource management and evaluation system on web was designed. The system adopts B / S structure, using ASP.NET, C #, AJAX technologies, etc. It builds a new model of digital micro teaching resource management and skill evaluation, effectively improves student’s micro teaching skills.
Keywords: digital microteaching; resource management; on demand; evaluation system; ASP.NET
*基金项目：本文系浙江省2008年度教育科学规划课题“基于数字微格的教学资源管理评价系统的研究与开发”(编号:SC237)研究成果。
收稿日期：2010年12月29日
编辑：红叶
