[从农村教育现状谈免费师范生的责任感培养] 农村商业银行下载安装

时间：2019-01-12 03:25:46　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：责任感是每一名教师的灵魂，对于免费师范生而言同样如此。对免费师范生责任感的培养，直接关系到他们能否成为一名优秀的人民教师和教育家。而正确理解农村教育现状可以帮助免费师范生培养责任感，激发他们的职业理想，从而促进免费师范生的全面发展。
　　关键词：农村教育现状；免费师范生；责任感；培养
　　中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）08-00-01
　　
　　“百年大计，教育为本”，自我国实行科教兴国战略以来，教育发展取得了举世瞩目的成就。但我国城乡发展差距大，农村地区的经济和教育仍然令人堪忧。
　　通过走访陕西省部分农村中小学，笔者了解到了目前农村中小学教育的现状，归结为以下几个问题：
　　一、学校硬件设施落后，信息化程度较低
　　由于教育资源的分配不公平，目前农村的中小学校的硬件设施虽然与以前相比有了较大改观，但相比于城镇的中小学校仍存在着较大差距。教育经费短缺、硬件设施不足是农村教育的现实困难。此外，地理环境造成农村教育信息化程度低，与外界交流少，也成为制约当地经济发展的一方面因素。通过对陕西兴平博爱小学200多位学生以及兴平城区100多位学生的调查发现，位于农村的博爱小学只有10%的学生懂得如何使用电脑，而兴平城区的大约占85%的学生懂得如何利用网络。
　　二、师资力量严重匮乏，民办教师成为代课老师
　　据笔者了解，在民办小学，一个符合正规编制老师的工资待遇抵得上六个民办教师。因此，乡村学校的教师大多数是民办教师，学历较低，没有接受过正规的师范教育，当地政府也无法提供深造和培训机会，而民办教师由于自身能力有限，一定程度上制约了学生的深远发展。其次，由于教师资源的匮乏，许多任课教师不得不教授多门课，有的老师甚至一天能上九个课时，根本无法保证教学的质量，此外，由于当地的代课教师年龄偏大，虽然教学经验较为丰富，但教学手段较为单一，对中小学生的吸引力不大，无法满足学生对创新意识的需求和对新鲜事物的渴望，导致教学效果不理想。
　　三、家长对教育不重视，留守儿童的教育成难题
　　从对陕西兴平博爱小学的学生调查发现，当地农村小学的留守儿童占到了60%以上。儿童停留在温饱阶段，教育程度低，发展更无从谈起。还有些农村家长受传统思想的影响，觉得读书无用，不如早早到社会去挣钱。由于父母思想认识的错误以及平时缺少父母的陪伴，农村留守儿童的教育成了难题。
　　自国家实施师范生免费教育政策以来，引起了全社会的广泛关注。随着首届免费师范生的毕业并且已走上工作岗位，教师的责任感问题愈来愈受到人们的关注。而农村的基础教育现状，无疑是促进当代青年增强责任感、服务教育事业的一剂动力。
　　责任感从本质上讲既要求利己，又要利人、利事业、利国家、利社会，而且当自己的利益同国家、社会或他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。无论是作为今天的免费师范生，还是将来的教育家，责任感对于他们来说是至关重要的。那么该如何在学校的学习期间培养自己的责任感呢？笔者就该问题结合当今农村教育的现状进行了深入的思考。
　　1.要有坚持不懈的精神和信念。农村的基础教育，苦一些累一点，但是一个锻炼自身、回馈社会的大舞台，能在基础教育一线做出成绩，是对于国家教育事业的最好回报。
　　2.要成为一名优秀的教育工作者，要充满爱心。爱是一种神奇的力量，可以改变一个孩子的一生。作为免费师范生，要想成为一名受学生尊重的老师，要深刻理解国家发展的阶段，即使在艰苦的农村教育一线，任然满怀热情的去工作，不抱怨、不松懈，将农村的学生教育成才，只有这样才能逐渐形成具有现实意义的责任感。
　　3.多参加学校活动和社会实践。胡锦涛总书记在给北京大学研究生支教团的回信中发出了“向实践学习、向人民群众学习”的号召，学校和社会也给免费师范生提供很多实习岗位，让学生在从教前对于社会现状具有深入了解。通过社会实践，可以让免费师范生感受到自己肩负的使命，获得积极的情感体验并形成正确的职业认知，从而提高免费师范生服务社会的自觉性和主动性，增强责任感。
　　总之，要使免费师范生政策真正起到作用，切实改变农村基础教育现状，就需要师范生们不断增强责任感，心怀天下、扎实学习，努力成为一名优秀的人民教师，为国家基础教育事业做出应有的贡献。
　　基金项目：本文系陕西师范大学理工科基础教学部暑期社会实践立项课题
　　
　　参考文献：
　　[1]国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知；(国办发[2007]34号)2007-5-9.
　　[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要，新华社授权发布.2010-7-29.
　　[3]温总理在首届免费师范生毕业典礼上的讲话.
　　[4]周芬芬.城乡教育差距的分析视角与实践模式[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），2009,(1).
　　[5]王智超.农村中小学教师队伍建设困境与对策研究[J].东北师范大学学报（哲学社科版），2009,(4).
　　[6]白显良,王华敏.加强免费教育师范生职业理想教育的若干思考[J].西南大学学报（社会科学版），第36卷第5期.
　　[7]申冬梅.免费师范生终身从教理想实现的现实性及意义[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），第23卷第3期.

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