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    我是快乐的小青蛙:我是一只快乐的小青蛙

    时间:2018-12-23 19:39:28 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      在实施新课程、运用新课标、探索新体育的日子里,我深深地感受到只有不断反思课堂教学,去浮存真,才能回归体育教学之本。教学苏教版义务教材二年级上册《立定跳远》时,我坚持“健康第一”的宗旨,以学生发展为中心,以创新精神为核心,以游戏活动为平台,以自主探究为方法,充分发挥学生的主体作用,挖掘学习潜能,培养学生终身体育意识,提高体育技能和适应社会的能力,围绕“我是快乐的小青蛙”这一主题,放射性地引出教学环节情境,让学生充分享受到体育的乐趣,整个教学过程融问题、体验、探究于一体,学生在教师的引导下自主学习,真正实现了“以学生为主体”的教学格局。
      
      一、教材
      
      立定跳远是最基本的跳跃动作,也是一、二年级跳跃教学的主要内容。本学期立定跳远共6课时,本课为第5课时,在学生已掌握两臂用力向前摆、两腿同时用力蹬这些技术动作的基础上,本节课主要学习双脚用力蹬地向前上方跃起并且挺胸收腹,为后面的进一步学习打好基础。
      游戏“青蛙捉害虫”是自己创编的跳跃游戏,集育心、育全体为一体。在发展学生灵敏、协调能力的同时培养保护生态环境的意识。基于以上的认识,我制定学练目标为:
      1.继续学习立定跳远,能说出立定跳远的正确方法和要求,懂得游戏的方法及规则。
      2.提高动作质量,完善动作技术,能做到双脚用力蹬地向前上方跃起,并有挺胸收腹的动作。
      3.发展学生的灵敏、协调和反应能力,提高跳跃技能,促进健康。
      4.对练习有浓厚兴趣,乐于和同伴合作,勇于自我表现。
      本课教学重点是初步掌握双脚蹬地,迅速向前上方跃起,并挺胸收腹;学生动作能够协调、有力,落地动作较轻巧是本课的难点。
      
      二、学生状况分析
      
      小学低年级学生模仿力、好奇心强,对体育课兴趣浓,但是他们的注意力不稳定,自我控制力差,安全和自我保护意识淡薄。针对这一特征,遵循学生的发展规律,本课以独特的活动器材,设计新颖、多样的运动形式,充分调动了学生学习的积极性,从而最大限度地实现本课的教学目标。
      
      三、教法、学法特色设计
      
      1.创设情境,激发兴趣。根据教材和学生特点,以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口,以小蝌科的成长历程为主线,让学生在与小蝌蚪同成长的游戏活动中进行学习,有利于调动学生的学习积极性,从而激发学生学习兴趣。
      2.自主探究,合作学习。依据现代认知科学理论和新课标精神,在教学中注重发挥学生的主体作用,结合自编儿歌,巧设图案的教学活动,给予学生充分的时间和机会。通过自主探究、合作学习等方法,主动获取知识,从而培养学生自主学习意识和创新意识,学会探究问题的方法。
      3.因地制宜,变废为宝。运用废旧的矿泉水瓶自制成沙瓶学具,让学生用它来游戏、练习,既能帮助学生更好地学习新的技能,又能发挥学生的创造能力。
      
      四、教学流程
      
      学生掌握知识的过程是一个特殊的认识活动过程,针对这一认识过程和低年级小朋友所具有的好玩、好动、好思考的特点以及学生已有的经验,我设计了以下几个教学程序来组织教学:创设情境、扮演角色――合作探究、掌握技能――游戏练习、运用技能――交流分享、陶冶情操。下面就针对这几个环节,谈一谈我的教学设想:
      (一)创设情境,扮演角色。
      首先我以英语对话的形式进行常规教学,运用谜语导入。这种方法有利于集中学生的注意力,保证练习效果。同时用快速“找位置”的方法迅速站成圆,很好地解决了队伍的调动,完成了下一个游戏队形的组织,有利于激发学生的学习兴趣。然后自编游戏:抓尾巴。在教学中,创设青蛙妈妈和孩子嬉戏的场景,在音乐伴奏下,师生共同游戏,这一环节使学生很快进入角色,并全身心地投入到游戏中,活跃了课堂气氛,并对即将学习新知识做好充分准备。最后是模仿练习。教师带学生到“社区”捡沙瓶,并随教师一起在音乐伴奏下模仿青蛙的各种神态,既培养了学生的环保意识,又发展了学生的模仿能力,为顺利完成学习任务打下了基础。
      (二)合作探究,掌握技能。
      (1)设疑、探究
      教师用语言启发学生进入青蛙学艺的情境中,“小蝌蚪已长成青蛙了,应该怎么跳跃呢?”“你觉得摆臂与不摆臂哪个动作跳得远?”“你能用双脚跳过前面的小沟吗?”鼓励学生发挥想象、尝试练习、轮流汇报。激发学生学习、表现的欲望,培养学生积极主动的学习精神。
      (2)学习立定跳远
      教师首先用挂图展示立定跳远动作,让学生学着图上的动作跳起来,接着让学生说说跳得远的诀窍,并把动作要领编成儿歌。教师讲解示范后,鼓励学生采用自由结伴的方式进行学练,并加强巡回指导,鼓励学生大胆演示,激励学生相互观察、评价,相互学习、共同提高。而后针对学生的具体情况创造性地设置不同功能的练习场地,由低处向高处跳,由高处向低处跳,跳过一定高度的横绳,跳一定距离的标志线,让学生分组练习,提高跳远技能。
      这一步教学让学生通过看、想、议、说,了解跳远的动作,让学生的个性得到张扬。通过小组合作的学习方式,学生在自觉、自主的练习中学会了动作,发展了能力。在这样的学习中学生既是学习者,又是一个发展者和探索者,这样本课的难点也较为顺利地解决了。
      (三)游戏练习,运用技能。
      (1)比赛
      我设计了“青蛙捉害虫”的游戏,把本课主要内容立定跳远融合到教学比赛中,为了激发学生练习兴趣,组织教学时,我采用这样的方式对学生说:“小青蛙,你们学会了本领,现在最想做的一件事是什么?”同时对学生进行品德教育,接着我介绍手帕做害虫的方法,以及游戏的方法、规则,然后让学生听信号,全身心投入游戏练习,尽情体验游戏乐趣。
      这一步教学让学生个性得到张扬,运动潜能得以挖掘,运动能力得到提高,现代社会所必需的合作与竞争意识得以形成,良好的体育道德得到培养,并形成积极向上的乐观开朗的生活态度。
      (2)展示成果
      游戏结束后,评定胜负,并让学生简单说一说成败的心情及原因。这一环节的设计旨在满足学生的需要,重视学生的情感体验,在体验成功的过程中增强自尊心和自信心。在经历挫折和克服困难的过程中提高正确面对挫折的能力和情绪调节的能力。
      (四)交流分享,陶冶情操。
      (1)拼图
      让学生小组合作,讨论并用沙瓶摆图形,比一比哪一组创造的图形好。
      这一环节让学生在合作学习和相互评价的过程中发展社会交往能力,在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖,感受创造所带来的情感的愉悦。
      (2)交流评价
      最后学生沉浸在成功的快乐中,与教师共同评价,与同伴共同分享成功的喜悦。在这个基础上师生交流:“今天你有哪些收获?还有哪些想法?”通过交流拉近了师生间的距离,也提高了学生的自我评价能力,随着教师情境导入,跟着音乐快乐地放松,结束本课。
      
      五、效果
      本节课我把激发和保护学生学习兴趣、让其获得学习能力放在首位,创设了轻松愉悦的学习环境,教学中体现了新课程的理念――自主学习、合作学习、探究学习。学生积极参与学习,学习情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。从有利于学生学习和掌握立定跳远技术出发,本课密度控制在35%―40%左右,平均心率控制在110―120次/分,让学生在轻松、活泼的课堂气氛中完成学习任务。

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